Овь ВИТАЙСВАГО ЯДЫЁА СРЕДЕВАЗIАТђКИЪ. 05

заМмъ же глагол дають ему возможность до бевонечности

изм%нать отйнви мысли.

Разбираемые вами языки Идны и приставками, и обротами .

или nepio»n, тавъ что ихъ• едва-ди можно назвать азывами, при-

надлежащими первобытнымъ племенамъ.

Теперь спрашивается: пристави .маньчжурсваго ЯЗЫЕ8 представ-

лають ли сродство съ китайскими глаголами? Мы возьмемъ прежде

приставку винитељнат падежа, тавъ вавъ н у насъ

па.цежъ чито сходень съ родительнымъ. Онъ въ

азыв% отличается отъ другихъ (въ монг. пь=гя),

въ тат. ни можно производить прямо отъ падежа; въ

тибетсвомъ даже вовсе н±тъ приставки винительнвго падежа); въ Ей-

тайскоиъ разговорномъ, отчасти и въ книжномъ, азыв±, употреб-

..шюти, когда понадобитса, џа винительнаго падежа глаго.ш:

измо наи*ватьса, и ба брать. ПослЫЕТ-то, мы полагаемъ, и

решелъ въ маньчжурскомъ азыв•ђ въ приставву бэ (читается 60): Ко-

нечно, мы не освлдись бы сдЬать это 11Brm0&Hie, если• бы

тольКо одна эта приставка представляла сходство съ ки-

тайскимъ.

Приставки дательнаго падежа: въ тиб. Ду, въ монг. дурь, дот,

да, дэ, маньчж. дэ, конечно, рдственны мезду собой; въ китай-

свомъ они обыкновенно выражаются гдаголомъ Юй или изи, зэй (тат.

м), воторыа значать давать. Но въ этомъ же смыс.й можеть быть

употреблень и глаголь Дуй—противоподожный, соотйтствбвать, аце

ближе глаголь дэ получить (въ тиб. дэръ давать).

Родитељный пньчж. и (монгол. инъ, тат. нинъ) представишь

прямое сходство съ тйбетсвииъ и, ставимыиъ посхђ сущеетвитель-

ннхъ, оканчивающихся на гласную; но въ посгђднем•ь поств соглас-

ннхъ употребуетса уже не и, а љи, хьи читай (чжи). Очевидно, что

и и прищџежатъ въ одному корню; въ язы-

вахъ то и Вло въ различннхъ H*iaxb произносить то и, то чхи

(иль, чхилъ, ирь, чхиръ и т. д.). Но тиб. прамо сходно. съ

витайсвииъ глаголомъ чхи цти, постоянно употребиемымъ дла

родительнаго падева. Сверхъ того въ китайскомъ явнк•ђ

еть и, означающт таввё—идш, тольво онъ не употреб-

хаетс.а для родительнаго падеза.

Но цы д.и того и Ее начии еь родителнаго падежа, чтобы по-

вазать жвленьву» особенность маньчж. рдительнаго и. ОН же, вав•ь

творить граиатива, изв±стныхъ иучаахъ употребда&тсй и