40

ХУРНА.ть МИНИСТЕРСТВА НАР9ДНАГО просвыцвни.

нена чрезвычайно. Иервыа мои Пта упражнадс.д а съ

робятаии цВлые дни на гумн%; часто случалоса, что бившъ ихъ до

крови и вогда приходили они въ учителю моему (который быль ста-

рый дьачовъ нашего прихода) жаловаты.я, то онъ отгонять ихъ. Ва-

Пушка моя подъ жесточайшимъ гнВвоиъ запретила ему ниже словомъ

огорчать мена. Итавъ неудивительно, что учитель не хота потеуть

еа милости и навлечь на себя гн%въ еа, точно еа приказу посхь-

довалъ. ива столь хоршаго покровитеи, не гдад•в.цъ а ни на

кото“ .

Ужь изъ этихъ сатиричесвихъ очерковъ видно, что въ то врема

школьное равенство было лишь мнимое, и что высокая цВль

.•леиентарныхъ приходскихъ учипщъ утрачивалась.

Мысаь о всеобщемъ грамотности въ древней Рв

можетъ овитьса йрною въ npHM'hHeHiH кь населејо,

въ особенности относительно с%верныхъ городовъ. Г. Борисовъ зай-

чаетъ о грамотности посадскихъ городовъ Шуи въ XVII ЕВА: Въ

выборной вписи Шулпъ на избравје губнвго 1флова.чьнива Д'Ва Фи-

лимонова сказано: „Мы на него noc.allBie люди и выборъ дии вот-

цовъ своихъ духовныхъ и за своими руками, а выборъ писалъ, но

вехђнью посацвяхъ людей, въ IIIrh земской дьячекъ Алешка Ива-

вовъи . На оборой сего авта подписано до сотка лииъ посанхио людей

кром 5 Шуйскихъ священниковъ (Старинные акты, изд. 1853 года,

стр. 112). Въ челобитной Шуанъ, поданной на има царя Алевс%а

Михайловича, въ подлинномъ хранящемся у меня противн•Ь ивъ по-

сдцкихъ людей приложено Двадцать рукъ.... „Въ доказатедьство гра-

иотности Русскихъ въ XVlI , продолжаетъ г. Борисовъ, „можно бы

привести письменныхъ указант и гораздо 60rhe, но н почитаю и

этого достаточнниъ. Считаю нужныиъ присовокупить, что между Шуй-

Скияи земскими старостами почти не встр'Ьчаетс.а безграмотныхъ, ис-

ключая лишь старосты Алема Игнатьев Дурина, воторый прима-

дыва.тъ кь бумагамъ свою именную печать. Впрочемъ, было

()6MH0BeHie у н'ћкоторыхъ служебныхъ лицъ того врмени, у“вшихъ

и писать, прикладывать почему-то, вйсто подписи „печати.. “

Мы видьи, что по своему иементврвое обучете въ

XVlI в•ЬкЈ допускало широкое pa.3H006puie въ частностахъ: важдва

община видоизм'ђнала его по своихъ средствъ и нувдъ. Но

черты ero оставались всегда одинавовыми. Объемъ вурсд, учеб-

ниа noc06ia, школьные npieMH (до нВкоторой степени устройство

училищъ) были одни же, вакъ на враИнемъ chevb, тавъ и ва край-