275

личный Тьрпко Мьявилъ, что онъ съ вами, и что ни въ коиъ

другоиъ, нет, мы не имЬиъ нужды. Чего-же еще И

тавъ р±шено: ивтр же мы въ Весили!

А пока что, мы ваялись зонтики и отпридись •отдавть ви-

Зиты. Пржде всего, конечно, пошли въ Зоси.иское Умилим,

теперь скромно въ ней не застали,

потому что быдъ уо полдень, или ио другому чему, не могу сказать.

ОШЬ изъ учителей г. Опфана покашлъ наиъ школьное во

всжъ его подмностяхъ. Такъ напомнило оно собою сырую,

гнилую, темную и неумытую Конствтинопольскую Вв.вжую Школу

На, что я, зная ту, почти иотљ всказать водившему насъ Кике-

рну (Чичероне) напе1мъ, что иди быть должно въ этой.

Ни 'гамъ 3Д'Ьсь никто ве думаетъ обитель иузъ сдЬать привлека=

тедьноют заманивающею однимъ своимъ видомъ кь себ'Ь

zeaie, а вимъ и сердце. Нау“ какъ Иракловой истин•Ь,

прдоставляетса, какъ видно, тутъ саибй ивлекать л“анательную

швшть. И что»? Въ огрмноиъ большинствђ она д'Ьйдгвитељно

стрмится 'ткъ • окаить безъ оглядки туда, гдф я; дие однихъ съ

. нею д±ть будучи, безъ тшки не• бы и 10 кинуть. Ч'Ьмъ

обысвить твкую разницу? Огрого+рмальнннъ, т%нящимъ и ддвя-

щииъ порядкомъ нашего (временъ оныхъ) и легвииъ, кавъ бы

прямо хаквктеромъ шкодьнаго Д'ђла у грковъ и можеть

быть выще у њсточныхъ, Чтмы учиму мод (тхоћђ —

игдыхъ), мы еди ли годимся для этой задачи, по врней мтВр%, мы

того врмеви совсЬиъ не годились. Довольно ин•Ь двухъ-трехъ npie-

могь рговорвыхъ сопроводдавшаго насъ учителя, чтфы сру по-

вять весь секреть двухвповыхъ усп%ховъ Янинской шкоды, той

можно сказать купели возкюдившатчюл на глаихъ нашихъ элдинства.

Я не давъ о ней въ смввхъ ед. ея въ

новой грюской Теперешняя гимнајя