16

К. АРАБАЖИНЪ.

въ этой шкогЬ; поэтому въ 1800 году отецъ отправляетъ

К. Бродзинсвго въ главное училище въ Тарновљ (Smdtschule ижи

Hauptschule 1). Программа училища была почти та-же, что и въ

первоначиьной школ±, но предметы преподавались гораздо систе-

матичнфе и съ бодьшимъ толкомъ. Училище было раздЬено на три

класса, и каждымъ завђдывадъ отхвльный учитель. Всф предметы,

кронф Закона Bozia, преподавались на ймецкомъ азыкЬ, такъ-что

и здЬсь Казимиръ Бродзинстй долгое время ничего не понималъ.

Въ общень учебная часть стояла все-таки весьма неудовлетворительно.

По выражетю императрицы учеб-

2),

ныя были собственно говоря „ein Politicumg

и потому

было направлено кь двумъ Ц'Ьлямъ: воспитать молодежь въ

идеяхъ государственности и католщизиа; школа должна быть аван-

постомъ Разъ въ дВдо была внесена но-

литии, это неизб'ћжно отражалось и на ученикахъ; они ,цВлидись

на дв•ђ враждебныя группы—подаковъ и нфмцевъ. „Бить н'Ьмцевъ"

считалось достойнымъ каждаго иорадочнаго ученика—полака.

Какъ ни тяжелы были yczoBia въ этомь училищЬ, К.

выдержиъ ихъ съ честью; въ 1803 году онъ окончилъ

курсъ и перешелъ въ Тарновсвую гинајю.

Программа была очень велика. ЗД'Ьсь проходили курсъ

Закона Bozig, всеобщую и естественную, ариеметику, алгеб-

ру. стилистику. латинсАй и гречесйй яЗыки,

древности, читали отрывки иуь классическихъ писателей,

требовали письменныхъ работь по нимъ, учили вкратц•Ь также и ло-

гикгЬ (о силлогизмахъ). Главное было обращено на

языкъ, на которомь молодежь обязана быда даже говорить; экзаме-

ны производились два раза въ годъ, и контроль быль довольно стро-

Ийй, хотя успВхи по латинскому языку всегда оправдывали слабые

результаты по другимъ предметамъ. В(Њхъ классовъ было

пять, изъ нихъ два „humanioraa и „rethorica poetica“; каждый

имгЬдъ своихъ профессоровъ, которыми были либо н•Ьмцы, либо

люди совершенно индифферентные въ и политическомъ

Такъ-кавъ и дру:јя учебныа ийли

1) Hordyiski „Lata szkolne К. „kwart. Hist.“ 1808.

Ibid.