— 584 —

что заставляло быть не особенно требовательными кь нимъ на экэше-

нахъ. He3HaHie профессорами иностранцами русскаго языка ИИ'Ьло какъ

для нихъ самихъ, такъ и для университета, и въ частности для пр

MH0Tia невытодныя Роммель, назначенный ди-

ректоромъ педагогическаго института при университеты

этого He3HaHiH доЈженъ быль, по его собственнымъ словамъ, отказатьса

отъ практическаго на будущихъ кандидатовъ въ учителя, и

ограничиться исключительно учебниковъ. А сволько неудобствъ

причиняло He3HaHie языка иностранцаиъ профессорамъ, отправляемымъ

на училищъ, они должны были им±ть Д'Ало съ захолуст-

ной средой, незнавшей никакихъ иностранныхъ изы-

ковъ! Значительныа затрудненВ1 представлялись и въ другихъ админи-

стративныхъ и учебныхъ деклахъ (напримеЬръ, въ совЖскихъ зас%да-

Bi*xb, какъ въ этомъ сознается самъ Роммель). Ученые и учебные труды

профессоровъ иностравцевъ вообще могли бы принести несравненно 60-

Л'Ье пользы университету и краю, если бы они печатались на русскоиъ

изыкгћ. На 06pa30BaHie студентовъ ирофессора также могли бы имМь го-

раздо большее если бы и тутъ не Мшалъ языкъ. Хоти бы мы

даже допустили, что языкъ быль понятенъ вс±иъ слущателамъ

(чего на самомъ не было), то и тогда мы должны будемъ соз-

наться, что не мало теряло отъ мертва:о изыва. Это ясно

сознавали и прекрасно выразили члены объ учи-

лищъ. „Языкъ народный, говорится въ университетскомъ проэкт•Ь, со-

ставленномъ этой есть первый способъ кь pacnpocTpaaeHio

въ народ•Ь иросЛщенЈя: науки преподаются на я.чык•ь иностран-

новь, тамъ вародъ находится иодъ игомъ азыка чуждаго и рабство

это нераздгЬльно съ нев•Ьжествомъ. народнаго npocBtuxeHiH у

англичанъ и французовъ завис•Ьло преимущественно отъ того, что науки

преподавались у нихъ на язык± народномъ и что писатели, съ ювыхъ

л4;тъ усваивая себ'Ь .o,gaHia на родномъ язык±, сообщали ихъ отечеству

народнымъ же языкамъ. UpocB±uxeaie всегда будетъ распространяться

тихими шагами, когда наука будетъ преподаваться на изык± мертаонъ

или чужомъ" 1). Эта мысль совершенно справедлива. Только родная ЕЊчь,

раздающаяся съ каеедры, можетъ создать живую связь между лекто-

ромъ и ero подиствовать на сердце и имгъть нравственно-

воспитательное Въ этомъ вс•Ь преимущества были

на сторонгћ русскихъ профессоровъ, хоти они и уступали своимъ иво-

страннымъ коллегаиъ въ ученой подготовк±. Въ связи съ Be3HaBieMb

русскаго языка, которое очень часто сопровождалось и HexuaHie.Mb его

1) М. И. Сухомлинова. Изсл. и статьи, 1, стр. 51—52.