— 46 —

вающихъ права евреевъ законоположент, — все это наводило

на мысль, не вроется•ли и въ устройств•Ь ШЕОЛЪ заднихъ мы-

слей? Не вгЬрилось, чтобъ правительство могло одной рукой

миловать, другой карать. А между тЬмъ это именно было тавъ:

правительство, повидимому, искренно желало просв%тить евре-

евъ и улучшить ихъ но рекомендованнаго

гр. Уваровымъ въ евреевъ вс'Ьхъ чае

стей оно въ д'ьл'ь ихъ экономиче-

скаго пошло совершенно другимъ путемъ — путемъ

и

Каждое новое каждая были

поэтому фактами, которые не могли не на судьбы не-

овргЬпшей еще вавенной шкоды и вначительно тормовиди ея

Сравнительный неусп%хъ правительственныхъ школь въ вна-

чительпой степени обусловливался дад%е тьмъ, что наряду съ

ними ирододжади существовать—почти въ томъ же видф—тра•

йроисповђдныя шкоды, т. е. хедеры и талмуда-

торы. Правда, по смыслу того же 1844 г.. выввав-

шаго въ жизни казенныя училища, предполагалось

регламентировать въ хедерахъ и преобразовать

ихъ такъ, чтобы они возможно бол±е подходили въ типу

венныхъ еврейскихъ училищъ. Для этого меламды быјш «под-

чинены надзору смотрителей казенныхъ училишъ, должны

были вводить у себя изданныя министэрствомъ учебныя ЕНИГИ,

соблюдать нгЬвоторыя правила объ и т. п. Но въ

д%йствительности все оставалось по прежнему: медамды или

обучали тайкомъ, или входили въ с$лки со смотрителями

училищъ и со стороны высшей вда-

сти и рядъ уваконетй 1), ИМ'Ьвшихъ цгЬдью «всем%рно ограни-

чить число сихъ медамдовъ», ни въ чему не приводили.

Хедеры оставались все тьми же, и большинство еврейсваго

отдавало имъ преимущество, потому что преподава-

Hie еврейскихъ предметовъ въ хедерахъ гораздо бодће удовле-

творяло ихъ и потребностямъ. Даже отдавая

1) См. Сборн. расп. Мин. Нар. Просв. (1850—1864), СПб. 1867, стр. 158,

166, 181.