297

предполагаеть возможность привать-доцентуру и видитъ

въ ней большую пользу.

Широта и см±лость взглядовъ (по обстоятельствамъ

того времени) на задачи и устройство универ-

ситетовъ, составляють черту, достойную полнаго

кь ея проектамъ и въ наше время. Кь c0)kaJrbHio, уни-

проекть такъ и остался проектомъ

и введень не быль. Такимъ же проектомъ остались и

ввести систему низшаго въ

правилахъ и въ протоколахъ ея часто

мелькаетъ терминъ с ел ь с к их ъ или з ем с к их ъ школь.

В±роятно, соотв±тственный проектъ или . быль подготов-

лень или по крайней предположень (въ

изданныхъ до сихъ порь о немъ, кь сожал•Ь-

не встр±чается

Планъ университетовъ и земскихъ школь не осуще-

ствился, потому что посјуЬдовавшая затЬмъ перем±на во

внутренней политикеЬ Екатерины II, подъ раз-

разившейся на запад± охладило императрицу

кь д•Ьлу народнаго Въ Павла

объ проекта и р±чи быть не могло.

Такимъ образомъ, съ 1786 г. всю свою

д±ятельность направила на С“Ьти большихъ и

малыхъ училищъ (или городскихъ, такъ какъ они и

проектированы собственно для городовъ) и на

ими.

Въ 1802 г., при министерствъ,

переименована была въ главное училищное

сд±лавшееся центральнымъ органомъ министерства.

Такова въ самыхъ общихъ чертахъ судьба интере-

сующаго насъ

Но и изложенный перечень работь харак-

теризуеть еще не весь объемъ ея щЬятельности: с,тЬдуетъ

прибавить, что по императрицы,

быль разсмотр±нъ щЬлый рядъ уставовъ существовавшихъ