304

конодательств•Ь до устава о народныхъ училищахъ 1875 г.,

съ тЬмъ, какъ было поставлено д•Ьло то пе•

редь нами вскроется все громадное ея д±ятель-

ности. поставила на очередь ть принципы, ко-

торые признаеть и всякое современное намъ цивилизо-

ванное государство: она объявила 06pa30BaHie прав о мь

всеЬхъ классовъ безъ пола и имуще-

ственнаго -и сословнаго во главеЬ

она ставила общую элементарную школу съ такой суммой

которая необходима для всякаго гражданина.

Школа является не только учебнымъ, но и воспита-

тельнымъ характеръ

старой педагогики уничтожается, и его м±сто занимають

и наставника. Объявляется

новый принципъ, что только за элементарной школой долж-

но схЬдовать 06pa30BaHie высшее или

Въ общемъ начальное 06pa30BaHie им±етъ въ виду высо-

кую ц-Ьль—подготовить кь жизни ч ел о ка и гражд а-

ни н а.

Однимъ словомъ, съ уставовъ о народныхъ

училищахъ произошло р аск п о ще Hie дворянскаго и

городского въ Д'Ьл•Ь народнаго что

совершенно логично вытекало изъ общаго духа Екатери-

нинскаго законодательства объ этихъ И эта

сторона въ д±ятельности народныхъ училищъ

представляется намъ весьма важною въ русскаго

народнаго Эта одна сторона въ д±ятельности

заслуживаетъ большаго кь ней ч±мъ

то, которымъ она пользуется.

Но мы уже знаемъ, что историки охотно отрицаютъ

на ходь народнаго обра-

они утверждаютъ о „коренной переработк•ЬС рус-

ской школы при Александр± 1.

Но Takie отзывы не совс±мъ в•Ьрны. Д±йствительно,

въ 1802 г. въ учреждаются министерства, въ томъ