308.

Прежде всего с.тЬдуетъ отм±тить, что въ лиц-Ь Ко-

мы им%емъ впервые центральный правительственный

органъ, заботы государства о народномъ

уже крупный шарь впередъ въ этомъ

деЬл•Ь: забота о школ± перестаетъ быть случайнымъ, по-

бочнымъ щЬломъ различныхъ Дал±е,

впервые выдвигаетъ принципъ общеобразовательной на-

родной школы. Эта школа построена ею на вполн± pa[li•

ональныхъ педагогическихъ Методы препо-

введенныя представляются зауЬчатель-

ными не только съ точки зр±кйя того времени, но ихъ

охотно принимаеть и школа нашего времени. Введенная

общеобразовательная школа является безсо-

словной, безплатной и разсчитана такимъ образомъ, чтобы

дать небольшое, но прочное общее 06pa30BaHie вс•Ьмъ

классамъ въ такой въ какой оно необхо-

димо р-Ьшительно для всякаго гражданина. Задачи школы

им-Ьютъ высокую нравстввннаго и

гражданскаго подрастающихъ Нако-

нецъ, школа т-Ьсн•Ьйшимъ образомъ связывается съ об-

ществомъ.

Еслибы заслуги ограничивались только этимъ,

то и тогда ея д±ятельность давала бы ей право на видное

мтЬсто въ русскаго народнаго Но для

насъ особенно важно то, что уставами государство

впервые изм±нило свой взглядъ на народное 06pa30BaHie:

право на 06pa30BaHie, доставляемое государствомъ, было

признано за закономъ, 06pa30BaHie утрачи-

ваетљ свой служебный, характеръ и дЬ-

лается общимъ и доступнымъ для всеКхъ.

Уставы и проекты не прошли безсл±дно

еще и потому, что они легли прочнымъ ocH0BaHieMb для

законовъ первыхъ годовъ Александра 1: пер •

вое министерство народнаго отчасти продол-

жало д±ло отчасти ввело въ жизнь уже готовые