219

школы однимъ механическимъ ум%ньемъ и письма. «Учить

народъ читать—только ради самаао процесса чтенЈя никто изъ об-

разованныхъ людей не думаетъ; такой результатъ не стђитъ п Мхъ

затрать, которып Олаются на шкоды земствами и крестьянскими об-

, — совершенно в%рно зам%чаетъ анторъ. Но лрп отсутсткйи

ществами »

обязательности ирд бе.зпрерывномъ уроковъ, дальше

грамотности въ школ уйти нельзя, да и той r:eMH0Tie научаются.

«Несомнвнно, что ц%дь грамотности въ народв со-

стоптъ не въ одномъ только ум%ньи читать и писать механически: 0

такоыъ обученјп нынгв никто не думаетъ. Посредстволљ чтсн;я мы

хотимъ открыть народу возможно 60Jbmii доступъ кь сокровищамъ че-

дов%ческой мысли, скрытому отъ него теперь въ книгахъ, двинуть его

собственную мысль по пути обогатить его ушь необходимыми

свгВдВ1йями п расширийемъ его умственнаго кругозора, дать ему воз-

можность найтн самому себ полезный, обезпечивающТ трудъ во вся-

кое время года, а не ле;кать на нечкв, когда нжъ ни землед%льческой

работы, ни извоза, что въ нгВкоторыхъ служить единствен-

нымъ средствомъ крестьянина зашибить коп%йку». Но если желаютъ,

чтобы школа выполнила этп задачп, то необходимо поставить

правильно, впгВ п произвола неврвжественной массы и разнаго

рода случайностей, отъ которыхъ нын% школа такъ страдаетъ п кото-

рыя парализуютъ ея Bdii1Hie.

«Пра обязателномъ авторъ, во-первыхг, по-

cTyrueHie ученпковъ было бы одновременно; во-вторытг, въ опредюенный

срокъ мальчикъ уже не можетъ пропускать уроки, подъ тћмъ.пред-

огомъ, что отецъ не сплелъ ему лаптей, мать не починпла полушубка,

или что опь быль на поминкахъ, какъ бываетъ часто теперь; тогда

отецъ позаботится въ oceHHie вечера сплесть сыну лишнюю пару

лаптей, мать починить въ свое время полушубокъ и, вмгВсто поминокъ,

онъ будетъ П[йучаться довольствоваться •сноимъ домашнимъ обдомъ;

пойдетъ правильнве и, безспорно, вьт,ретъихг,

тогда будутъ учиться всв, п кажды\ј мальчикъ, достигая опредћлен-

ныхъ для въ школу лт;тъ, узнаетъ, что на немъ .ожптъ

обязанность учиться. А раннихъ Ј'Втъ ребенка кь пони-

MaHi10 . своихъ „обязанпостей небезнолезно».

«Пр: свободномъ мальчикъ ходптъ въ школу тоЛько тогда,

ко?да ему и думаетъ, что онъ двлаетъ уже много, потому

что п совуВмъ н6 ходятъ въ школу. Этр уже съ дђтрт.ва распо-.

лагаетъ его .СМОТР'ВТЬ ,на 06pa30BaHie:— какъ на что•то неважное и

неглижировать При обязательномъ бу-