18

альной обстановки, недостаеть свободы и братской любви кь

ближнему. „Игоша" представляетъ постепенный IIWIxeccb разви-

въ душгв ребенка миеа. Въ „СказкгЬ о томъ, по какому слу-

чаю колежскому сойтнику Ивану Богдановичу Отношенье не

удалось въ Сввтлое Воскресенье поздравить своихъ начальниковъ

съ праздникомъ" можно видеЬть намекъ на крайнее пристрастЈе

русскихъ людей кь картамъ, отчасти - обусловленное

слабымъ образованности, недостаткомъ серьезныхъ ум-

ственныхъ интересовъ. Смыслъ „Просто сказки“ темень. Повиди-

мому, тутъ намекаетъ на литературныхъ льстецовъ.

„Сказка о томъ, какъ опасно $вушкамъ ходить толпою по Нев-

скому проспекту“ заключаетъ въ сел недостатковъ

женскаго указываетъ на поверхностность женскаго

Въ 1834 г. напечаталъ небольшой разсказъ „Кнаж-

на Мими“, въ которомъ развиваетъ мысль о недостаточности

женскаго и „Канва, танцовальный учи-

тель, немножко лукавства, tenez vous droite, да два-три анекдо-

та, разсказанные бабушкой, кань надежное руководство въ сей и

будущей жизни—вотъ и все Неудивительно, что въ

результатЬ такого являетса HeywhHie выражаться по

русски и наклонность кь модничанью и сплетничеству.

Въ „Пестрыхъ сказкахъ" провелъ Мкоторыя, нуж-

но признать, неудачныя изм•вненвт въ знакахъ препината, имен-

но: ограничилъ запятой и ввелъ оборотный вопроси-

тельный знакъ (а) въ начал'ђ вопросительныхъ со-

хранивъ при этомъ общепринятый конечный вопросительный

знакъ.

Въ тридцатыхъ годахъ увлекся педагойей съ

6 rhTH. до 10 .тЬтяго возраста ($тей у Одоевскаго не бы-

ло). Онъ приготовилъ по этому предмету большое „На-

ука до науки“, изъ котораго напечатана небольшая часть подъ

„Опытъ о педагогическихъ способахъ при первона-

чальномъ „$тейИ. Статья эта показываетъ, что Одо-

быль основательно знакомь съ литературой элементарной

Онъ признавалъ ocH0BaHiH

„Въ каждую минуту душевной хьятельности дмствуютъ