18
альной обстановки, недостаеть свободы и братской любви кь
ближнему. „Игоша" представляетъ постепенный IIWIxeccb разви-
въ душгв ребенка миеа. Въ „СказкгЬ о томъ, по какому слу-
чаю колежскому сойтнику Ивану Богдановичу Отношенье не
удалось въ Сввтлое Воскресенье поздравить своихъ начальниковъ
съ праздникомъ" можно видеЬть намекъ на крайнее пристрастЈе
русскихъ людей кь картамъ, отчасти - обусловленное
слабымъ образованности, недостаткомъ серьезныхъ ум-
ственныхъ интересовъ. Смыслъ „Просто сказки“ темень. Повиди-
мому, тутъ намекаетъ на литературныхъ льстецовъ.
„Сказка о томъ, какъ опасно $вушкамъ ходить толпою по Нев-
скому проспекту“ заключаетъ въ сел недостатковъ
женскаго указываетъ на поверхностность женскаго
Въ 1834 г. напечаталъ небольшой разсказъ „Кнаж-
на Мими“, въ которомъ развиваетъ мысль о недостаточности
женскаго и „Канва, танцовальный учи-
тель, немножко лукавства, tenez vous droite, да два-три анекдо-
та, разсказанные бабушкой, кань надежное руководство въ сей и
будущей жизни—вотъ и все Неудивительно, что въ
результатЬ такого являетса HeywhHie выражаться по
русски и наклонность кь модничанью и сплетничеству.
Въ „Пестрыхъ сказкахъ" провелъ Мкоторыя, нуж-
но признать, неудачныя изм•вненвт въ знакахъ препината, имен-
но: ограничилъ запятой и ввелъ оборотный вопроси-
тельный знакъ (а) въ начал'ђ вопросительныхъ со-
хранивъ при этомъ общепринятый конечный вопросительный
знакъ.
Въ тридцатыхъ годахъ увлекся педагойей съ
6 rhTH. до 10 .тЬтяго возраста ($тей у Одоевскаго не бы-
ло). Онъ приготовилъ по этому предмету большое „На-
ука до науки“, изъ котораго напечатана небольшая часть подъ
„Опытъ о педагогическихъ способахъ при первона-
чальномъ „$тейИ. Статья эта показываетъ, что Одо-
быль основательно знакомь съ литературой элементарной
Онъ признавалъ ocH0BaHiH
„Въ каждую минуту душевной хьятельности дмствуютъ