НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНIЕ.

347

то, что хочеть, и не зам%чаетъ ничего иного

каждый противоръчить другому и даже часто

самъ себ±.

Воть мя прим»а ньсколько характеристикъ

японскаго студента: „Онъ пылокь, серьезенъ, усер-

день, жаждеть и проникнуть пламеннымъ

— говорить одинъ англичанинъ,

много л±ть въ 1.

„У японскаго студента одинъ идеалъ—получить

дипломъ, чтобы обезпечить свое и

удовлетворить Дюмојчъ.—

Ради этой ц%ли онъ способенъ на уси-

Онъ будетъ слушать по 30 курсовъ въ не-

д%лю, если нужно, онъ будетъ вести записки и

выучивать ихъ наизусть. Но не требуйте отъ него

собственныхъ научной любознатель-

ности, интереса кь чему-нибудь, выходящему за

пред%лы вызовете у него улыбку“

Вы уже готовы поставить кресть надъ япон-

скими студентами. Повидимому, это тупицы, зу-

брилы и карьеристы. Но, по Чэмберленъ

упрекаеть ихъ въ обратномъ.

„Ихъ главный недостатокъ, — говорить онъ,—

заб%гать впередъ, руководить самимъ, а

не подчиняться. составляетъ теперь

обычное 8

Эти слова внушають уже другое onaceHie—Bb

Petrie Watson. вЈарап“, стр. Т.

* Dumolard. Де Јароп politique, Economique et social“, р. 214.

8 Chamberlaln. „Things japanaise•, ст. 13.