С. В. ЕШЕВСКIЙ.

276

Когда мы поступили въ господствовала полная

Каждую субботу сЪкли .йнивыхъ, для чего

директоръ являлся съ особою въ классъ и

вызывалъ по списку своихъ жертвъ: учителя дрались въ

классђ•, одинъ учитель математики .тћтъ около 30

тому назадъ) бралъ ученика за волосы и тащилъ его черезъ

классъ отъ доски кь скамейкамъ и отъ скамеекъ кь доск±;

другой уштель и русскаго языка въ первомъ клас-

Й, зам•бтивъ, что мальчикь грызеть ногти, вейлъ ему взять

въ ротъ вусокъ мЬу; онъ же заставлнлъ двухъ виновныхъ

учениковъ таскать другъ друга за волосы. Въ

были тоже Урокъ яеиМнно задавался слТдующимъ

образомъ: учитель читаль по кни1”Ь то, что надо было выучить,

а ученики, сйда по своимъ книтамъ, зачеркивали то, что учи-

тель пропускалъ въ если въ программЊсоставлен-

ной въ Казани — было что-нибудь не входившее въ учебникъ,

тогда учитель доставалъ, откуда Боть послалъ, недостающее.

Самымъ блистательнымъ обращикомъ того, что бывало въ гим-

Ha3iHxb, служить одинъ изъ нашихъ учите.ией математики—

тоже теперь — который ни разу—я учился у него

года четыре—ни самъ не говориль въ классђ, ни учениковъ

не спрашивалъ. Легко представить, каковы были усйхи въ

математикеђ! Ломоносовское pa32(ineHie слога на

и низкЈй, источники и господство-

вали въ той словесности, которая преподаЈалась намъ

ио Кошанскому. Между учителями той эпохи были впрочемъ

очень порядочные. Такимъ быль учитель латинскаго языка

Е. Т. —у котораго впрочемъ учился ма-

учениковъ до У-го класса. Постоянное вни-

MaHie, постоянное 110BTopeHie стараго, педантическое тре-

60BaHie точности въ отвТтахъ и ynpa.EHeHiaxb были очень

полезны для учениковъ; полное 3HaHie того круга предме-

товъ, въ которомъ вращалось upe11(HaBaHie, ywhHie отйтить

на вопросы учениковъ, тактъ, съ которымъ дер•.калъ себя

учитель, все внушало кь нему YBaTeHie и ставило его выше