231

десятьма двеВма виршами, по числу лгВтъ его царскаго

величества, яже поживе въ Miprb“. Своимъ положе-

HieMb при дворъ Сильвестръ пользуется такъ же, какъ и

его учитель, для просвеВтительныхъ ц%лей. 15 января

1682 г., по ходатайству Сильвестра, посл%дова.лъ цар-

Cki*t указъ о Заиконоспасскаго монастыря,

„для ученья двухъ поземныхъ“, и въ томъ же

году, уВроятно, началась и д%ятельность новой шко-

лы, открытой по „царя мудростилюбца". Въ

этой школ5 число учениковъ которой, конечно, не

было особенно велико, Сильвестръ преподавалъ „гра-

моту, словенское и латыньи; имеВло

характеръ Съ вре-

мени Сильвестръ мечталъ о значительномъ расшире-

своей преподавательской дВятельности и о дальнВй-

шемъ основаннаго имъ свою не-

большую школу онъ думалъ обратить въ

для чего составилъ „привилей“, иоднесенный имъ ца-

ревнв Алексеьевн% 21 января 1685 г.

Въ школьныхъ формахъ стихотворнаго

кь этой выражается искренняя радость

Сильвестра, что „въ Москвв невВжество темность про-

гонится“, что отнимается отъ насъ „яко

Poccia не вВсть наукъ знати“, что „всев россы

тяти“. Въ этихъ скованныхъ правилами схоластиче-

ской стихахъ проглядываетъ то же одушевле-

Hie во имя науки, что такъ ярко сказалось виосл%д-

въ ложноклассическихъ одахъ Ломоносова. Мо-

жетъ быть, и не совс%мъ случайно параллель между

этими двумя рад%телями нашего идетъ

еще дальше: какъ у Ломоносова антагонистами явля-

лись пришлые люди, „наукъ россШскихъ недоброхоты“,

такъ и Сильвестръ въ своихъ мечтахъ объ

встфтился съ чужеземными учителями, вса-

и Лихудами.

Учредить пришлось не ему, а этимъ двумъ