— 12 —

шаго возраста правила, основанныя на

какъ въ ого (второго) иди о въ который,

т. е. правила, кь виџ которыхъ принаџежать и правил

о буквеЬ љ. Втретьихъ: въ существующей и“ется

много случаевъ, гд'ь недостаточно запомнить съ буквою

љ на тиазъ, но нужно понимать его съ стороны.

Положимъ, усвоилъ зрительнымъ путемъ

ЖЉЛб, Вб ПОЛЉ, с,гљжље, ВИДЉЛ, mepnn,Hie И Т. П., НО ЭТЮ 3HBHie

приведетъ его кь ошибкамъ въ тЬхъ случаяхъ, когда нужно пи-

сать: мел, п поле, свљжее, е въ ела (киселб) и eHie

Опять является необходимость объяснять употребле-

Hie буквы т, ука.зывая на падежныя, родовыя и

грамматическихъ Формъ, окажется нужда при-

б±гать кь производства словомъ, и зд±сь

нельзя будеть обойтись безъ ореограФическихъ правил, нелег-

кихъ для по отвлеченности, большому числу и непосл±-

довательности.

Значительное число и непосйдовате.љность правил упо-

буквы љ заставляють считать ея

весьма трудной частью нашего Такь думають

ученые, начиная съ Ломоносова, зайчавшаго, не бе.зъ

что для «многочииенныхъ» съ буквою т

«никакихъ правил пока.зать нельзя, кроА твердаго грам-

мать и прилжнаго книгъ (Грамматика S 117 и преды-

и кончая академикомъ А. И. Соболевскимъ, который

считаеть yuone6xeHie буквы љ «одною изъ труднНшихъ частно—

стей нашего по русскаго языка,

СПб. 1891, стр. 69).

Такого же мвыя — на практики

жатся и педагога, которымъ никакъ нельзя отказать въ

близкомъ школы. Въ 1862 году В. Я. Стоюнинъ пред-

лагахь на ореограФическихъ при 2-ой писать

е вм. љ въ такихъ словахъ, которыхъ неясна, сомни-

тельна или забыта» „(лекарь, телега, песокъ и подобн.), и при этомъ