— до —

И въ образованной средв того времени училища

встреЬтпли В. Крестпнинъ возлагаеть на

нихъ надежды, еп. Дамаскинъ говорить о

нихъ съ церковной каеедры,

њдомости“ печатаютъ длинные отчеты о

въ училищахъ, актахъ, экзаменахъ и пр. Однимъ

словомъ, между школой и обществомъ завязывается

постоянное связи

Даже за границей школьная реформа вызвала спра-

ведливое и похвалы. Изв%стный въ свое

время ф. Тюмелль писалъ Казадавлеву, видному дВя-

телю Екатерининской реформы, „что нынгв, когда

любовь кь наукгВ и литератур% сдеВлалась, такъ ска-

зать, естественнымъ климатомъ русскаго престола и

его окружающихъ, завелись пахатники (въ обра-

т.-е. люди съ среднимъ и низшимъ образова-

HieMb), будутъ и бархатники: откроются университеты,

и изъ нихъ, какъ изъ большихъ водоемовъ, разо-

льются ручьи по всей русской земл'В“

(Сухомлиновъ, Истор. А., III, 324).

Д'Вйствительно, новая Екатерининская школа спра-

ведливо заслуживаетъ большого Но обще-

образовательная средняя и. низшая школа, введеннаЯ

представляетъ собою только часть топ вы-

сокой задачи, которую она себВ . поставила. Какъ низ-

шая школа безъ средней недостаточна, такъ и оба

типа школь, взятые вмЪстВ, не будутъ полны, если

останутся безъ такой школы, которая завершаетъ

06pa30BaHie, т.-е. прекрасно сознавала эту

мысль и выработала планъ универеитетовъ, вложивъ

и въ него идею о высшемъ

Университеты предполагалось открыть, сто-

лицъ, въ Псков5 ЧерниготВ, Пен“.

Состоя изъ трехъ факультетовъ, философскаго,

юридическаго и медицинскаго, университетъ такимъ