— 46 —

Прежде всего сл%дуетъ отм%тить, что въ лицев

мы впервые центральный правитель-

ственный органъ, заботы государства

о народномъ это уже крупный шагь

впередъ въ этомъ д%лв: забота о школв перестаетъ

быть случайнымъ, побочнымъ дВломъ различныхъ

Дадве, впервые выдвигаетъ

принципъ общеобразовательной народной школы. Эта

школа построена ею на вполнгВ педа-

гогическихъ Методы вве-

денные представляются замвчательными

не только съ точки зрВнЈя того времени, но ихъ

охотно принимаетъ и школа нашего времени. Введен-

ная общеобразовательная школа является

безсословной, безплатной и разсчитана такимъ обра-

зомъ, чтобы дать небольшое, но прочное общее обра-

30BaHie всвмъ классамъ въ такой меВрВ, въ

какой оно необходимо рвшительно для всякаго гра-

жданина. Задачи школы ишВютъ высокую цВль — ум-

ственнаго, нравственнаго и гражданскаго

подрастающихъ Наконецъ, школа твсн%й-

шимъ образомъ связывается съ обществомъ.

Если бы заслуги ограничивались только

этимъ, то и тогда ея дВятельность давала бы ей право

на видное мВсто въ русскаго народнаго про-

Но для насъ особенно важно то, что Уста-

вами государство впервые измеЬнило свой

взглядъ на недное 06pa30BaHie: право на образова-

Hie, доставляЬмое государствомъ, было џризнано за

закономъ, 06pa30BaHie утрачиваеть свой

служебный, характеръ и хВлается

общимъ и доступнымъ для всвхъ.

Уставы и проекты не прошли безслВдно

еще и потому, что они легли прочнымъ ocH0BaHieMb

для законовъ первыхъ годовъ Алексан-