— 45 —

же порядк% училища административно зави-

сятъ отъ высшихъ. правильной системы

въ училищами подсказано опытомъ самой

такъ, неопредВленная зависимость школы,

по Уставу 1786 г. отъ самоп губернаторовъ

и приказовъ общественнаго на практик

%внесла не мало путаницы въ дфло. HapymeHie же

въ является коренной

ошибкой министерскаго Устава, которая была испра-

влена только Уставомъ 1872 г. Итакъ, блестящее раз-

BaTie народнаго въ первую половину

императора Александра 1, которой такъ

много приписываютъ въ русскаго

въ свою очередь находится въ ближай-

шей зависимости отъ дфятельности Екатерининской

Идеи послвдней господствовали, несмотря

на всев преграды, въ годы

мрачнаго Аракчеевскаго режима 1) до

императора Николая 1.

Таковы различныя стороны дВятельности Екате-

рининской народныхъ училищъ. Въ заклю-

не безполеано вкратцеВ напомнить

выводы предшествующаго

1) Напомнимъ, со словъ изв%стнаго министра Шишкова, ска-

ванное этимъ временщикомъ въ 1824 г.: Наува—, сколько полезна

въ благонравномъ столько же вредна въ злонравномъ,

ибо служить ему способами кь и удобнншему

внушаемыхъ въ него страстями и кь

т%хъ, коц безъ коварныхъ ея сойтовъ остались

бы въ простой ума и сердца своего добродушными“. „Науки

полезны тольКо тогда, когда, какъ соль, употребляются и пре-

подаются въ м•ьру, смотря по людей и по надобности,

какую всякое 3BaHie ихъ имеЬеть. Обучать грамов весь народъ,

или несоразм±рное числу онаго количество людей принесло бы

ботве вреда, ч±мъ пользы“.