295

сельскаго хозяйства или отдвльныхъ

его отраслей въ учительскихъ и церКовно - учитель-

скихъ церковно-учительскихъ школахъ,

а также въ тьхъ второклассныхъ школахъ, въ ко-

торыхъ им%ются достаточные для этого участки

земли.

Такимъ образомъ, вопросъ о

въ курсъ народной школы сельскаго

хозяйства получилъ какъ бы законодательное поощ-

peHie, и отнын%, можно надъяться, въ эту сферу бу-

дуть внесены бол%е или мен%е опред%ленные взгляды

и нвкоторое постоянство

На практик% понятый вопросъ разр%шался весьма

оригинально. Еще въ сельское

хозяйство не вошло въ программу на-

родно-школьные учителя сплошь не им%ли никакой

въ этомъ подготовки, а школьные сады и

огороды уже вводились. Не говоря о Евр. за-

мвтимъ, что школьные сады, по членовъ

перваго Тобольскаго Отд%ла Императорскаго Москов-

скаго Общества сельскаго хозяйства, были устроены

въ Курганскомъ въ с. Мало-Чаусовскомъ, Усть-

Суерскомъ, Манушинскомъ, Моршихинскомъ, Сычев-

скомъ, Марковскомъ, при четырехъ школахъ Мостов-

ской вол. и въ многихъ другихъ. Результаты полу-

чались плачевные: учитель тяготился излишней обре-

менительной обузой, ради нея терялъ свободу л%т-

няго не усп%валъ иногда отдохнуть,

какъ ельдуетъ, и новый годъ начиналъ безъ пол-

наго силъ, а школьники и

становились невольными свид%телями гибели въ не-

опытныхъ рукахъ хорошаго двла, въ которое теряли

въру.

Усп%хъ школьныхъ сельско-хозяйственныхъ пред-

трЬсно связанъ съ личностью учителя, зави-

ситъ отъ степени его подготовки, тех-