зоз

. капитала отъ ежедневныхъ

на петрушк% и овощахъ. Безспорно, собственникъ

невольно становится другомъ порядка и противни-

комь всякихъ переворотовъ, какъ безспорно и то,

что школьныя кассы не превратятъ рабочаго въ соб-

ственника производства и не изм%нятъ истин-

наго процесса капитала въ современномъ

обществ%.

Школьныя сберегательныя кассы, какъ все на

немало насчитываютъ и противниковъ ихъ

Противь кассъ въ 1875 г. энергично вы-

сказался союзъ учителей», въ

1878 г. рьшительно протестовали съ%зды

въ Бреславл%, Лейпцињ и Берлин%, въ 1882 г.— въ

Ганновер% и Калишь, у насъ десять л%тъ тому на-

задъ съ%здъ д%ятелей по техническому и профес-

сводятся

кь тому, что д%ти богатыхъ не нуждаются въ сбе-

д%тямъ б%дныхъ нечего сберегать, а у

тьхъ и другихъ раннее кь деньгамъ под-

рываетъ Мы, со своей стороны, ска-

жемъ, что въ умЬнЈи беречь нуждаются одинаково

и богачъ и б%дный, пожалуй, даже больше.

Что-же касается то школа и безъ вся-

кихЪ кассъ обязана вн%дрить въ своихъ питомцевъ,

что деньги—только средство кь жизни, а не ц%ль,

и что челов%ческое заключается не въ

праздник% сытаго довольства...

При формальномъ и казенномъ кь

касс% школа привьетъ усилить жад-

ный разсчетъ, посъетъ рознь и зависть. При взгляд

%же на нее, какъ на одно изъ многихъ педагогиче-

скихъ средствъ, дисциплинирующихъ волю ребенка,

будутъ достигнуты плодотворные результаты. Еже-

годно мы увеличиваемъ расходы на чтобы

держаться на-равн% съ другими державами и ум%ть