150

ЖУРНАЛЬ НАРОДНАГО протвипя.

вича,—можетљ повести только въ ослабле}йю пучно утрнившейса

зд±сь системы инородческаго кь вить

туземцевъ и кь величайшему вду для общегосударственныхъ за-

дачъ вс•Ьхъ русскихъ инородцевъ съ господствующей Huio-

нальностью.

Соглашьясь съ почтеннымъ авторомъ въ томъ, что вива локва

установившейся учебной системы можеть повести тодько кь

этой системы, мы но находимъ ocH0BaHiI кь этомъ

смысл%, такь кань проектированная въ министерской си-

стема начальнаго школьного образованјя инородцевъ не отличится

по существу отъ системы русско-туземныхъ штлъ нашего края.

Главное проектируемой школы исаетса coxpaHeHia природ-

наго языт туземцевъ, который и въ русско-туземныхъ шволагь ав-

.тяетс.я язытмъ въ тувемномъ класст•, разница тольт

въ npiewh инород'Жвихъ д•Ьтей русскому языку, а въ этомъ

случљ•Ь лучшимъ npieM0Mb долженъ быть признань тотъ, который со-

провождается лучшими результатами.

Своеобразную разновидность иностранно-туземныхъ шкохь

вляють французско-туземныя школы въ Алжир•ћ, устроенныл фран-

цузскимъ правительствомъ для дгЬтей кабиловъ, кань видно изъ опи-

осмотра этихъ школь однимъ рушимъ путеижтвнникоиъ.

Французы, естественно о туземцевъ Алжира

съ особенное 3HageHie въ этомъ ва.жномъ государственною»

придають также народной шкод•ђ, но держатся въ своей си-

стем•Ь крайняго npieua: въ ьлжнриъ

правительственныхъ школахъ производится на французскомъ азык%,

при чемъ мфстный, родной языкъ кабиловъ совершенно изгнань изъ

школы: ни ученики, ни учителя не им•Ьють права полыоваться инъ

даже въ частныхъ разговорахъ. Очевидно, это крайность, объясняе-

иа.я, можеть быть, достичь болте полнаго и быстраго

усп•Ьха въ франпузскаго языка. Самое 06yqeHie джей и-

биловъ pycckih путешественникь описываеть такъ: „Была ркрајя

въ главной школ%, и школьный дворъ быль ус%.янъ д%тьми разныхъ

возрастовъ. По свистку директора шиш, вс•Ь ученики быстро по-

строились по классамъ и въ порадк•Ь разошлись по своимъ м•Ьстанъ.

Въ третьемъ, старшемъ њласс•Ь быль урокъ морали, замВняюпјй

Законъ не преподаю1Шся во французскихъ школьхъ. Урокь

начьдся о великихъ людяхъ читали д%ти по-фран-

цузски очень недурно; письмо ихъ было четко, красиво и правильно.