154

ЖУРНАЛЬ .иинисгЕРГ1'ВА НАРОДНАГО

и вакь приготовляется мыло. Малютка начала разсвазывать о щедочв

вообще, о соды, о мыла и о его въ

живни. Наконецъ, одна изъ взрослыхъ воспитанницъ ризвзыа о

поход•Ь Наполеона въ о Москвы, объ оттуплети

о переправ± черезъ Березину, о гибели велвтй и при

этомъ р%вко оп%нила, что всев неудачи Наполеона произошли только

русскот стужи. Разсказъ свой д±вочка закончил

объ участи „бднаго императора“ .—Начальница

разсказала посттнтелямъ, что она не учить д•Ьтей разнымъ премуд-

ростямъ, но обстоятельно объясняеть имъ необходиимть

чистоты тЬла, чистаго воздуха, говорить имъ о пищ•Ь и о

рабов и отдыхЬ и прочее. Кромв того, постща.я больныхъ, она бе-

реть съ собою поочередно д%вочекь, которыя и помогають ей гь

уход•В за больными. Если бол±знь варазительна, она берегь съ собою

только старшихъ д%вочекъ, а въ другихъ случвяхъ и маленькихъ,

которыя постепенно кь уходу за больными. Такимъ обра-

зомъ, по курса, у д%вочекъ-кабидокъ получается довольно

значительный вапасъ теоретическихъ и практнческихъ

Еще одна французско-кабильскаа школа, описаннаа русскимъ пу-

тешественникомъ, представляла собою простую кабильскую избушку,

темную, сырую я грязную. ДВти этой штлы читали плохо, понимали.

прочитанное и того хуже, но писали довольно краспво.

РусскТ путошнтвспиикъ вынесъ изъ своего осмотра французско-

алжирскихъ школь чувство искренней кь б•Ьдному, но спо-

собному племенн кабиловъ и почтительное изумленЈе предъ энерйей

культуртрегеровъ-французовъ, заброшенныхъ по-трое, и по-

одиночк•Ь въ среду полу-дикарей. При всемъ этомъ, онъ пе новь не

остановиться надъ двумя вопросами:—но слишкомъ ли преждевременны

описанные имъ уроки морали и эстетики тамъ, гд•Ь бол•Ьо всего нуж-

даются въ школахљ грамоты, и не слишкомъ ли энергично стараются

пришельцы заставить туземцевъ забыть свой родной языкъ? 1)... Отв±ты

на поставленные русскимъ путешественникомъ вопросы очевидны для

каждаго. Русско-туземныя школы Туркестанскаго кра.я изб'Ьжыи 06%-

ихъ французскихъ краИностей и стоять ближе всего кь тину школы

Иљминскаго.

К.акъ на совершенную противоположность французстму и рус-

скому взглядамъ на 06pa30BaHie туземцевъ, укажемъ на

х) Правительственный В%ствикъ за 1895 то», 264 Е 265.