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ger le cours des id6e8 fanssa, pernicieuses, qui dominent dans

а g6n6ration actuelle du pays.

pr6sent, jamais enfant ои adolescent п'у fut 61ev6

роит btre l”ge de l'homme ип sujet paisible et tranquille;

mais аи contraire son entr6e dans la vie des devoirs devenait

pour le јеипе Polonai8 le signal des eforts continuels pour

renverser пп ordre de choses que,. dbs ses аппа il

apprit d6tester.

Avant tout, il faut donc former ип fond de moralit6 аих

jeunes cours; il faut, сотте је l'ai dit plus haut, mettre еп

premibre ligne l'amour, la foi dans la hi6rarchie divine, repr6-

sent6e sur la terre par le Souverain. Abrs apru raucdion

oient l'enseignement, l'instruction; ceux-ci doivent fortifer, par

la force de la raison, се que, сотте sentiment, celleA versa

dans l'Ame. Il faut donc, dans cette bmnche, 6viter avec soin

de пе ра8 exciter, par ипе fausse interpr6tation, des passions

contraires аих croyances qu'on esaya de former par l'6du-

cation.

Les sciences, dans toute leur vaste 6tendue, doivent venir

l'aide de l'bducation morale; les sciences doivent fortifer,

61argir dans les esprit8 се qu'y fondent la religion et l'amour

du Souverain. Mais elles пе doivent tenir dans l'6ducation de

l'homme que le second rang, et поп рад, сотте cela 6tait

praent, le premier; que le сшит soit form6, qu'il soit

rempli, de тёте que l'Ame, de v6n6ration pour Dieu et pour

le chef de l'Etat, et qu'ensuite l'on orne la tete. C'est ainsi

que, dans le тоуеп lge, оп 61evait les enfants et c'est ainsi que

топ purra reconqu&ir роит les g6Wrdions futures cd ascen-

dant de ia morale religieuse et politique, seule garantie de la

vertu е! de rordre.

П у а donc dans l'enseignement, dans l'instruction propre•