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ger le cours des id6e8 fanssa, pernicieuses, qui dominent dans
а g6n6ration actuelle du pays.
pr6sent, jamais enfant ои adolescent п'у fut 61ev6
роит btre l”ge de l'homme ип sujet paisible et tranquille;
mais аи contraire son entr6e dans la vie des devoirs devenait
pour le јеипе Polonai8 le signal des eforts continuels pour
renverser пп ordre de choses que,. dbs ses аппа il
apprit d6tester.
Avant tout, il faut donc former ип fond de moralit6 аих
jeunes cours; il faut, сотте је l'ai dit plus haut, mettre еп
premibre ligne l'amour, la foi dans la hi6rarchie divine, repr6-
sent6e sur la terre par le Souverain. Abrs apru raucdion
oient l'enseignement, l'instruction; ceux-ci doivent fortifer, par
la force de la raison, се que, сотте sentiment, celleA versa
dans l'Ame. Il faut donc, dans cette bmnche, 6viter avec soin
de пе ра8 exciter, par ипе fausse interpr6tation, des passions
contraires аих croyances qu'on esaya de former par l'6du-
cation.
Les sciences, dans toute leur vaste 6tendue, doivent venir
l'aide de l'bducation morale; les sciences doivent fortifer,
61argir dans les esprit8 се qu'y fondent la religion et l'amour
du Souverain. Mais elles пе doivent tenir dans l'6ducation de
l'homme que le second rang, et поп рад, сотте cela 6tait
praent, le premier; que le сшит soit form6, qu'il soit
rempli, de тёте que l'Ame, de v6n6ration pour Dieu et pour
le chef de l'Etat, et qu'ensuite l'on orne la tete. C'est ainsi
que, dans le тоуеп lge, оп 61evait les enfants et c'est ainsi que
топ purra reconqu&ir роит les g6Wrdions futures cd ascen-
dant de ia morale religieuse et politique, seule garantie de la
vertu е! de rordre.
П у а donc dans l'enseignement, dans l'instruction propre•