ВЯТСЕОЙ главной шкод%, какъ она представиетса нашему .
Передъ нами Асная, грядная вомната съ А-
, длинными предивными убо-
сколькими Моно уствлен
гими „партами“, исчерванными и во вс%хъ
на партахъ плечо о плечо *)
живыхъ мальчугановъ, скованныхъ ц
учебникомъ-. Въ засаленныхъ и истрепанныхъ своихъ
кахъ они уже отмгвтили то, что зададъ учиТедь выучить, и
уже отбываютъ свою работу—зубрять, заботась хишь о томъ,
чтобы при помощи испытанњнхъ неоднократно
взять посворъе заданное на память и дать себТ ваттмъ ка-
кой-нибудь отдыхъ, иди по крайней меЬртЬ выучить настолько,
чтобы ивб"ать на сегодня HZEa3aHig,• гуль стоить въ шкод'Ь
отъ мододыхъ голосовъ, такъ какъ зубрить не возможно про
себя, да и учитель требуетъ непрерывнаго Вече-
ромъ не такъ шаиится ученикамъ, кахъ утромъ, но,
рТвъ на увлеченныхъ своимъ дттей, вы подумали
бы, что вст они либо разыгривають какую-нибудь странную
роль, каждый свою, либо шалятъ изысканнымъ образомъ,
60 находятся въ какомъ-нибудь непокойномъ боЊнен-
номъ учится по своему, B0EEi*t, стара-
ясь помочь сеа голосомъ и разнообразить
их•ь на свой манеръ. Одинъ раскачивается всъмъ малень-
кимъ своимъ Аломъ, другой зубрить закрывъ глаза и пова-
чивая въ тавть головою, кртпко опирается на сосеЬд-
нюю парту спиною и прячеть въ карманы свои руки, чет-
вертый устремилъ глаза на одну точку и безпокойно переби-
раетъ руками, хватаясь за себя и за парту гд•Ь ни попадо,
пятый сидитъ странно неподвижно, шестой мозолить и тере-
бить листы книги... Каждый занять своимъ двдомъ, и нВтъ
этими дфтьми ничего общаго. кромЬ нартъ, ихъ сое-
диняющихъ и одной и той страницы учебника, каждый ва-
нимаетсн про себя и для себя, общей классной • умственной
работы неЬТЪ. Ученикамъ немного мечтается, но въ тоже
времн они сами довольны, что ведутъ себя благонравно. На
самомъ это только
пользуются и теперь случаемъ развлечьсн, а когда
такихъ случаевъ Н'Втъ, толкаются и посл'Я жалуются другь
Такое число учениковъ бывадо въ одяомъ каас«.њ.