ВЯТСЕОЙ главной шкод%, какъ она представиетса нашему .

Передъ нами Асная, грядная вомната съ А-

, длинными предивными убо-

сколькими Моно уствлен

гими „партами“, исчерванными и во вс%хъ

на партахъ плечо о плечо *)

живыхъ мальчугановъ, скованныхъ ц

учебникомъ-. Въ засаленныхъ и истрепанныхъ своихъ

кахъ они уже отмгвтили то, что зададъ учиТедь выучить, и

уже отбываютъ свою работу—зубрять, заботась хишь о томъ,

чтобы при помощи испытанњнхъ неоднократно

взять посворъе заданное на память и дать себТ ваттмъ ка-

кой-нибудь отдыхъ, иди по крайней меЬртЬ выучить настолько,

чтобы ивб"ать на сегодня HZEa3aHig,• гуль стоить въ шкод'Ь

отъ мододыхъ голосовъ, такъ какъ зубрить не возможно про

себя, да и учитель требуетъ непрерывнаго Вече-

ромъ не такъ шаиится ученикамъ, кахъ утромъ, но,

рТвъ на увлеченныхъ своимъ дттей, вы подумали

бы, что вст они либо разыгривають какую-нибудь странную

роль, каждый свою, либо шалятъ изысканнымъ образомъ,

60 находятся въ какомъ-нибудь непокойномъ боЊнен-

номъ учится по своему, B0EEi*t, стара-

ясь помочь сеа голосомъ и разнообразить

их•ь на свой манеръ. Одинъ раскачивается всъмъ малень-

кимъ своимъ Аломъ, другой зубрить закрывъ глаза и пова-

чивая въ тавть головою, кртпко опирается на сосеЬд-

нюю парту спиною и прячеть въ карманы свои руки, чет-

вертый устремилъ глаза на одну точку и безпокойно переби-

раетъ руками, хватаясь за себя и за парту гд•Ь ни попадо,

пятый сидитъ странно неподвижно, шестой мозолить и тере-

бить листы книги... Каждый занять своимъ двдомъ, и нВтъ

этими дфтьми ничего общаго. кромЬ нартъ, ихъ сое-

диняющихъ и одной и той страницы учебника, каждый ва-

нимаетсн про себя и для себя, общей классной • умственной

работы неЬТЪ. Ученикамъ немного мечтается, но въ тоже

времн они сами довольны, что ведутъ себя благонравно. На

самомъ это только

пользуются и теперь случаемъ развлечьсн, а когда

такихъ случаевъ Н'Втъ, толкаются и посл'Я жалуются другь

Такое число учениковъ бывадо въ одяомъ каас«.њ.