ИСТОРИЧЕСЮЯ СВЯоПЯ.

v?5S6

ИСТОМ итспго гпВпго продндго УЧИЛИЩА.

(4786—4844 г.г.).

1. 0TEpbITie въ г. Вятв% гдавнаго народнаго училища.

Кто изъ русскихъ людей первой половины ХУ Ш в. очи-

таль грамоту Д'Ьломь подезнымъ иди нужнымъ дан своихъ

д±тей, въ каждомъ городв, се.шЬ, въ каждой значитедьной

деревнъ безъ всякаго находидъ дицъ, которын

за весьма дешевую плату вподн;ь. успъшно могли научить ихъ

и и письму. То были бВдные церковники, грамотные

бобыли и частью солдаты. Учили они азбукЬ, письму, цса.л-

тири и часшиову, даже катихизису. Школы,

разсчитанной на болгЬе курсъ претендующей

на BHeceHie въ жизнь изысканныхъ теоретическихъ и

практическихъ интересовъ, сдовомъ шкоды правительствен-

ной, распространающейсд и руководимой силою авторитета

власти, еще не было, џ не чувствовалось въ ней потребности.

Петръ схЬладъ попытку создать TakiH школы, но

его „цыфирныд школы“ не привились: чрезъ 6 л. пос.тЬ ука-

за о нихъ онъ принуждень быдъ освободить горожанъ отъ

обязанности досыдать въ нихъ Д'1;тей учиться. Н“Ьсколько

позднЪе, духовный рытдаментъ настойчиво требовалъ учреж-

шкодь при монастыряхъ и домахъ, но

несмотря даже на новые подтвердительные указы о томъ шко-

лы не открывались, а открыв1_1йдсн возбуждали сильный ро-

потъ въ народв и самомъ духовенствъ, какъ

нену;кныы и обременительныд. Правительство совершенно от-

казалось отъ мысли о наудныхъ шкодахъ и усиленно CJI'I;-

дидо только за тьмъ, чтобы не . оставались неучеными Д'Ьти

священно-служитедей, дд.я которыхъ почти всюду быди .от-

крыты и усердно поддерживались школы,

прототипъ будущихъ Но вотъ раввилось, расши-

1303217