ИСТОРИЧЕСЮЯ СВЯоПЯ.
v?5S6
ИСТОМ итспго гпВпго продндго УЧИЛИЩА.
(4786—4844 г.г.).
1. 0TEpbITie въ г. Вятв% гдавнаго народнаго училища.
Кто изъ русскихъ людей первой половины ХУ Ш в. очи-
таль грамоту Д'Ьломь подезнымъ иди нужнымъ дан своихъ
д±тей, въ каждомъ городв, се.шЬ, въ каждой значитедьной
деревнъ безъ всякаго находидъ дицъ, которын
за весьма дешевую плату вподн;ь. успъшно могли научить ихъ
и и письму. То были бВдные церковники, грамотные
бобыли и частью солдаты. Учили они азбукЬ, письму, цса.л-
тири и часшиову, даже катихизису. Школы,
разсчитанной на болгЬе курсъ претендующей
на BHeceHie въ жизнь изысканныхъ теоретическихъ и
практическихъ интересовъ, сдовомъ шкоды правительствен-
ной, распространающейсд и руководимой силою авторитета
власти, еще не было, џ не чувствовалось въ ней потребности.
Петръ схЬладъ попытку создать TakiH школы, но
его „цыфирныд школы“ не привились: чрезъ 6 л. пос.тЬ ука-
за о нихъ онъ принуждень быдъ освободить горожанъ отъ
обязанности досыдать въ нихъ Д'1;тей учиться. Н“Ьсколько
позднЪе, духовный рытдаментъ настойчиво требовалъ учреж-
шкодь при монастыряхъ и домахъ, но
несмотря даже на новые подтвердительные указы о томъ шко-
лы не открывались, а открыв1_1йдсн возбуждали сильный ро-
потъ въ народв и самомъ духовенствъ, какъ
нену;кныы и обременительныд. Правительство совершенно от-
казалось отъ мысли о наудныхъ шкодахъ и усиленно CJI'I;-
дидо только за тьмъ, чтобы не . оставались неучеными Д'Ьти
священно-служитедей, дд.я которыхъ почти всюду быди .от-
крыты и усердно поддерживались школы,
прототипъ будущихъ Но вотъ раввилось, расши-
1303217