25

Tih то и другое, по старому, четвертый ваи%няетъ его по-

средствомъ «ы» (жыть) и пр.! Одинъ желаетъ писать «06bRTie»,

другой «06'RTie», TpeTih «06jaTie», четвертый «06bHTie• и пр.

Одинъ проектируетъ «доброво», другой «доброго», и пр. Вев эти

примзры взяты изъ печатныхъ проектовъ,

Но допустимъ, что ходатайство одного общества будетъ

удовлетворено и по начальства вводится одинъ

опредшенный проевтъ въ школ. Посмотримъ, что было бы

дальше.

Диж единообра.знаго необходимо, чтобы

все печатное и писанное, что попадаетъ въ руки учащихся,

быдо написано по новому, иначе ни новому, ни ста

рому не могли бы научиться.

Значить, нужно перепечатать всв учебники,

грамматики, словари, карты, учебники по закону

(конечно съ pB3pttueHiR СвятМшего Синода) и пр. и пр.

Нужно перепечатать вс%хъ авторовъ, читаеиыхъ въ шкох'Ь :

Карамзина, Лермонтова, Пушкина и пр. и пр.

Нужно, чтобы боле новые писатели вышли

быми для новаго U0korbHiR.

Нужно запретить книгъ, газетъ и журнаховъ, су-

!цествуютихъ временно для грамотныхъ старшихъ.

Нужно издавать новые. журналы, особыя газеты й пр.

для подростающаго покодтнЈн. (Если въ однихъ чи-

таютъ : объем, разход, ноч, джот, а въ другихъ: объеиъ, рас-

ходъ, ночь, лжетъ, то, конечно, о грвмотности рвчи быть не

можетъ). (Что типограЫи и не справляются съ двой•

ной ореограЫей, это уже, доказано опытонъ)

Нужно, чтобы у родителей завелись деньги на npi06pMe-

Hie двойныхъ экземпля ровъ и на вевхъ домаш-

НЯХЪ 6F16zi0Tekb.

ВСТ су школьнын, пу-

бдичныя, нужно закрыть дан учащихся, а шкодьнын уничто-

жить вмввт•Ь съ учебниками, сотни тысячь нераспроданныхъ

экземпляровъ которыхъ издатели конечно поспвшатъ принести

на жертвенникъ новато такъ какъ иначе при-