26

шлось бы даромъ тратиться на храненје ихъ въ складахъ. До-

сихъ порь пылали лишь учебники выпускного класса, и то

больше греки и рицине. Въ будущемъ вапьыаютъ

по всей Руси ведикой костры, сложенные изъ Пушкиныхъ,

Карамзиныхъ, Тургеневыхъ и пр. и пр. во славу русской

грамот•ь !

Весь npentuoarrenckih персональ (въ которомъ будетъ не

много таки КЪ, которые сочувствуютъ большинству сдвпнвыхъ

въ а также матери и отцы, гувер-

нантки и бонны и вев дица, въ доившнихъ рабп-

тахъ учащимся, воодушевится великой идеей ре•ориы и ста.

нутъ усердно упражннтьсж въ новомъ чтобы быть

въ оказать двтниъ нужную помощь!

Все образованное общество встрјтитъ реформированное

npRB01wcaHie съ распростертыми Безъ этого шкодь•

ная покажется самимъ учащимся R0BepzaHieMb письма

и конечно не усвоится, а тодько подорветљ кь школ.

Очевидно, нужно оставить всякую мысль о грамотности

учащихся. Ясно, что школа не ва cocmoRHiu научить необще-

принятой opeospafiu

Но допустииъ, что двти какимъ то чудоиъ научатся но-

вому и черевъ 5 —12 Д'ћтъ поступятъ на сдужбу

и начнутъ писать: «В ответ... имею честь» и пр. Съ перваго

же дня приииось бы взяться за настонщаго право-

иди оставить службу. Не допустить же начальникъ

цмударственнаго или частнаго которому конечно

невогда заниматься реформами npaBon'tcaHiH, чтобы допущен-

ные кь молодые люди портили бумаги и книги своей

тарабарщиной. Но въ такоыъ схуча•в предусмотрительные ро-

дители доджны бы были искать для своихъ дВтей такихъ

шкодь, го обучаютъ настоящей грамотј. Такимъ образоиъ

новое покоп:-йе уклонилось бы отъ навнзываеиаго ему прину-

дительно новаго

Вотъ почему школа не только не въ научить

м,угому кромв об1цеприннтаго, но даже не ихт-

апв права на это. Иначе она сама себн уничтожала бы.