— 152

природныя средства проповВдника, ywbHie свободно рас-

поряжаться ими для того, чтобы оказывать желаемое воз-

xBttcTBie на паству, вырабатывается лучше всего школою,

а школа въ этомъ могла дать Андрею

очень много, такъ какъ въ ней по держались

заимствованные у такихъ

образцовыхъ ораторовъ, какъ Въ сохранившемся

твхъ внВшнихъ средствъ, которыми пользовался

Андрей при своихъ проповвдей, мы можемъ

ясно видВть школы: онъ обладалъ вполнеВ вырабо-

танными и мимики, чЪмъ да.леко

не могли похвалиться православные (не

малороссы или не схолостической школы), а

также учителя-раскольники. Андрей говориль „не вель-

ми косно и не вельми борзо“, различалъ паузы,

отдВлаться отъ недостатка ртчи свойственнаго многимъ

церковникамъ, отъ въ ноздри“ мвнялъ

лица, пользовался жестами. Съ

этими чисто вн%шними ораторскими онъ ёое-

динилъ также почерпнутое изъ школы ум“Внье стили-

стически украшать свою рТчь, „позлатить свои пропо-

Ади всепрекрасными фигурами, окружить предивными

обнизать и усладить аффекты пресладкими

и преизм'Вчтанны тропосы красноплетенными“. Пропо-

веВди его всегда на части, какъ это предпи-

сывается юго-западными риториками; въ нихъ есть опре-

двленная система доказательствъ: примтры, емвлематы,

свидттельства отъ зависти,

закона, њпятвы; постоянно встрВчаттся описательныя и

иносказательныя (напр. вм%сто того, чтобы

назвать 1оанна Дамаскина, проповЪдникъ говорить:

„краснопввная духа цввница, всеблагодатная, добросо-

четанная гусль, сладкогласный церковный

даются обширныя картины, всточа-

ются даже иностранныя слова (ауиршт:о;, :пхрохЬзро;)

Правда, что это схоластическихъ оборотовъ при-