— 94 —

забавамъ двтей изъ народа, развивающимъ силы и

противодиствующимъ Такъ какь масса занима•

ет(м физическимъ трудомъ, то ея молодое B0korbHie гораздо

энергичйе въ играхъ, требующихь силы и ловкоеги, Ч'Ьмъ дВти

образованныхъ людей. По натур•Ь своей организмъ всякаго ре

бенка требуеть физическаго и Д'Ьтямъ образованнат

класса Д'Ьти изъ народа кажутся бодтЬе богато одарен-

выми и достойными Чтобы они начали смотр±ть

иначе имъ нужно искусственно вбивать въ голову спвсь и поня-

Tie о своемъ общественномъ превосходств±. Такое искусственное

естественныхъ ддя ребенка взглядовъ и производится

единодушной пропагандой всЬхъ его окружающихъ. Родители,

конечно, должны уйть противоднствовать подобному ложному

въ немъ Есјш-же такое удается, то вы-

изъ подобнаго ребенка челов±къ въ наибо±

для жизни. Люџ, изъ среды

народа, естественно попадають въ но чаще Bcero

имъ дь молоду привить идеаль покоя и на работу они

привыкли смот#ть, какь на необходимое для достиже-

блаженнаго ; они смотрять такь и на работу, необхо-

димую мя денељ и на ту, какая нужна ддя

Подъ такого HacrpoeHia они скоро привыкаютъ

кь потребностямъ и превращають ихъ въ необхо-

димыя, а трудъ и начинають ненавид'Ьть. Съ другой

стороны образованные люди въ молодыхъ еще л±тахъ могутъ

уЛдиться во вредномъ искусственныхъ потребностей ; но

они уже въвлись въ нихъ, имъ приходится «ь ними бороться, а

потому они ожесточаются и не могул вырабатывать изъ себя

спокойнаго и правильнаго

ЧеловЬкъ безъ искусственныхъ потребностей, снабженный богато

и и pa3BZTieMb, скоро почувствуељ себя въ такокь

при которомъ забота о кускВ хл%ба въ

сущности будеть для него отсутствовать. Любознательнсть ero

развита, куда-же онъ ее направить? Онъ чедов%кь и въ немъ

живо хЬйствують привычки, которыя

человВческимъ организмомъ отъ ввка. Онъ воспитань въ комму-

нистическомъ союзв семейства, гдв онъ быль бездомощнымъ, не-

сиособнымъ обезпечивать свои потребности ребенкомъ и гдВ (О