32

ками этой нВры, въ смыслв государственной, съ «cTpax0BaHieMb» за

HeBb1110dlWHie ея.

Подобнымъ же образомъ нвкто Аврамова, другой совремепникъ

Петра, ироектировалъ обязательное ири чемъ требовал устрой-

ства учичищъ всссословныса на каждые 1000 дворовъ. 1) Хотя сред-

ства провВрки п способовъ въ этомъ проектв наивны, но изъ

него также можно видтВть, что идся обязательнаго не была

въ то время новостью, но имВла своихъ защитниковъ даже въ средТ,

народа.

Проектъ инородцевъ Симанова также имђлъ въ основј;

своей обязательное 2).

Что Петръ первоначально распојагалъ обратить особенное BIIMMaHie

на начальныя школы, объ этомъ можно судить по наказу его город-

сКимъ магистратамъ, который, хотя и не быль осуществленъ, можетъ

служить его взглядовъ на это Д'Вдо.

Затвмъ нзъ уиомянутаго уже выше письма и. 1ова кь Корсакову

можно заклочать, что было даже фактически ввести обя-

зательное Отчего это предположете не состоялсь, мы не

знаемы, но изъ письма видно, что переипсь чиновникп

«священниковъ безсрочно неволили на всяколљ погостљ строити

школы» и даже приказывали «учпти разнымъ наукам», что обидт;до

IOBa, изв'Встпаго иросвмительною своею Пятельностью, и ио его за-

fIBaeHi10 издавна имввшаго много школь.' Изъ письма дале видно, что

«иереписчиви» не могли дать опредвленныхъ Yka3aHifI для

школь, но ссылались на то, что «впредь указа будет». 3) Ввроятпо,

что не состоялось, и Петръ, занятый безпрерывньпш ра-

ботами въ другомъ иди въ силу иныхъ иричинъ, указа ожи-

даемаго не пздалъ./ бязательность для массы народной только

появилась было съ «цифирныхъ школь», но п то не на долго.

Независимо отъ односторонней «учебнаго курса въ этихъ

школахъ, не имввшаго ничего общаго съ Ммъ, что народъ иривыкъ

видвть и слышать въ школахъ, 4) обязательное въ иихъ было

4) Вл.-БуДановъ, Госуд. и нар. Образ. Стр. 12.

2) Ibid, стр. 61—62.

3) «А .чВмъ шКолы етроити и кожу быть учителями, и какимб наукамг

ученпковъ учити, п по какимъ книшжг учитися, и откуда пишу имвти, и

всякую школъную потребу того они—переписчики опредтлить

не имјютъ».

4) Впрочемъ, вопросъ о томъ, был ли это шкоды или обще-

образовательныя, не считается вполнт; рјшенвымъ. Судн по курсу, въ ко-