о псскихъ школьвыхъ квиг•п.

31

о ход%образовтйя въ дрввеИРуся и о поитавЬ нашего

юношества, которые вышли въ поснднее время. Разум%ется, въ

атихъ трактатахъ основано на догадкахъ, еще Ольше выве-

дено, по законамъ aHaaor•ia, изъ каквхъ нибудь намековъ; но

в в%сколько Фактовъ, витющихъ историчикую важность.

Но Азбуковниками, которые мы им•Ьемъ теперь въ рукахъ, еще.

нпкто не воспользовадся должнымъ образомъ, да и Huyor•ie, ка-

жется, знають о вхъ между тЬмъ какъ

вхъ очень разнообразно и им%еть внтерсъ не толко педагогиче-

Ckii, во в литературный; главное же достоинство ихъ въ

топ, что они, хотя въ малой объясняютъ намъ, какими зна—

HiBMB обогащалось Русское пржде чвмъ встудадо въ об-

щество и начинало гражданскую жизнь, пополняя опытомъ и чте—

BieMb crhdHiB, которыя вмъ въ школахъ.

Прежде всего надо зажить, что Азбуковника ид нагъ

теперь не понятно, но видно, что втиъ сдовонъ обозначив

ве букварь, не азбуку в не Алфавиты, ваи•ЬнявиЙе у насъ Сдоварџ,

какъ можно бы ожидать по во подъ этвиъ џменеиъ дрд—

ки понимал, кажется, Bcakih учебникъ, мякое рукотдстт, пуд-

назначенныя для юношества, тЬиъ О.Ње, что в содер-

ихъ ни ско•ько не cwwiTcTB0Buo в кажд"й Аз—

буковввкъ быль отчасти отдЬьнымъ учебникомъ, ве гь

себ ничего *аго съ прочими. Первый Азбуковникъ нашего СОР-

вика, озаглавленный совами: 6.aaNHHie» и пр., об-

щеп стоить какъ бы отдЬьвымъ учебникомъ, содер-

котораго главныкь *зомъ изъ c06paHia шКоль-

ныхъ првнл в учвтиьскихъ ваставаент, какъ сказано: «въ пер-

юмъ азбуковник% учителево ученикомъ Haka3aHie, да въ шко.й о

всемъ благочинствуютъ.» И дистввтеаьво, изо всего Ыуковника

вы видите, что оравцп благопристИвости учащвшя, шкоаьные поа

рядки в обычаи и втбщр учи.аищная дисциплина стоять зд%сь

на пертиъ иди%, и только изр%дка Азбуковникъ уионввтся отъ

в иередаеп ученикиъ н“оторыя ooc•ropaia

cdNHia. Впрчеп, ао тому, может» быть, учебники вазы—

ваются Азбузовниками, что ихъ распопгается Ь.иьшею

См. puyxauie г. “вровскагб (Накопи): цо учшищахъ.»

Харьввъ, 1854.