4

математики из дореволюционной установки и сколько-нибудь

приблизило его к духу требований программ ГУС'а.

Кроме вопроса о применимости математики, я имел в виду

построение курса по принципу фузионизма алгебры, геометрии

и тригонометрии, но нимало не сомневаюсь, что в отношении

фузионизма могут быть лучшие достижения. Этот вопрос трудный

и еще далеко не решен современною методикою; пока я вношу

лишь свою посильную лепту.

Опираясь на то, что программы ГУС'а в объемном отношении

являются примерными, и на резолюции первой всесоюзной конфе-

ренции школ II ступ. (5

— 10 июля 1925 г.) я несколько переставил,

по методическим соображениям, отдельные вопросы программы,

стремясь сделать изложение и усвоение посильными учащимся

6-й группы.

В отношении изложения геометрических вопросов я повторяю

здесь приемы, выявленные в моей книге „Геометрия, часть 1.

Планиметрия“. Суровые нападки ленинградских методистов меня

не убедили. Личный опыт и успех моей книги „Геометрия“

(в один год три издания) засттвляют меня стойко держаться убе-

ждения, что в массовой школе индуктивный метод должен пре-

обладать над дедуктивным, и что на 6-м году обучения прежде-

временно строить геометрию на базе строгой отвлеченности.

Я полагаю, что логический элемент мною не обойден; он найдет

свое необходимое усиление на 7-м году.

Вопросам практической геодезии я отвел весьма ограни-

ченное место, так как имел в виду городскую школу.

А. Воронец.

7 марта 1926 г.