— 47 —

ратрицы Елисаветы Петровшы , по мысли Ивана Ивановича

Шувалова, произошло не безъ Ломоносова; въ оиомъ

и» висемъ своихъ кь этому знаменитому вокровитемо русской

науки онъ высказываеть Йс.ко.лько зам“ательвыхъ мыс-

лей касательно ycTpoiicTBa новато университета. Согласно съ

уставомъ Наукъ, Mock0Bckil университетъ образо-

вался въ еамомъ начахЬ изъ трехъ Факультетов•ь: юридическа-

то , медицивскаго и Философскаго , и притомъ съ гиназ»ею,

« безъ которой», во словамъ Ломоносова, «университегь быль

бы то же, что шашня безъ сеЬмявъ».

Неизм"рвы важно 3uageHie этого Факта въ рус-

.скаго Основмйе университета. въ МОСКА сдЬа-

до надолго эту древнюю нашу столицу центромъ просв%ще-

HiB , которое разливалось отсюда хотя медленно , но постоян-

но по всгЬмъ пред"ламъ обширнаго нашего отечества. Зд"сь

во все XYIII стодНя мы видимъ наибб.аьшее

npoBBJeHie нашихъ умствеааыхъ и нравственныхъ силь ; зхЬсь

пука добьыа ee6h у насъ право гражданства , зд±сь получи-

ди• 06pa30Bauie Фонъ-Вшвнъ в здЬсь образовались

и д•Ьйствовии Новиковъ и Карамзинъ и наконецъ 3Д'Ьсь же

еовре»нныя тогдашнему образованному Mipy

паеи нашли бохЬе удачное

Вооруженные досв%хами , педагоги—профессоры

университета смотр•Ьли на д:Ьм» глубже Бецкаго,

признавая науку за одно изъ важнНшихъ образовательныхъ

средствъ ; а потому ихъ воспитательныя идеи , пос•ьянныя на

благодарной почвен науки, принесли бол%е зрьые плоды. Не

легко опред%лить педагогическое Московскаго универ-

ситета ; ИМ'Ья въ виду другую цЬь , мы ограничимся зхЬсь

только необходимыми для нашей статьи на

характеръ первоначальной учебной и воспитательной д%ятеаь-

ности Московскаго университета. Основою для университета

служили , которыхъ было : одна для дворянъ и

другая для разночинцевъ ; при общемъ об'Ьвмъ курев послгЬд-

няя вм•Ьла въ виду преимущественно образован-

выхъ художниковъ и артистовъ ; поэтому, крой ваукъ, здеЬсь