— 31 —
ноиъ (ряс. З), то она вцуииа совершенно иначе. Раваыиъ образомъ и фигура педагога, киъ въ
дуврсвой груш“, такъ и флоунттевой (рис. 34), сравнительно съ «тв%тствуюпщии пан-
тикапейскики фтураии измражена совершенно иначе.
Рис. 39.
Не находи» мы срди сохранившихся пантикапейскихъ фнгуръ группы,
реттской групп•В брата, ващищающаго смтру (рис. 35); намортъ, судн флорент"нхъ статуй
н%ть изображ* двухъ братьевъ, изъ котрнхъ одинъ померживаеть другого (ср. рис. 4).