— 31 —

ноиъ (ряс. З), то она вцуииа совершенно иначе. Раваыиъ образомъ и фигура педагога, киъ въ

дуврсвой груш“, такъ и флоунттевой (рис. 34), сравнительно съ «тв%тствуюпщии пан-

тикапейскики фтураии измражена совершенно иначе.

Рис. 39.

Не находи» мы срди сохранившихся пантикапейскихъ фнгуръ группы,

реттской групп•В брата, ващищающаго смтру (рис. 35); намортъ, судн флорент"нхъ статуй

н%ть изображ* двухъ братьевъ, изъ котрнхъ одинъ померживаеть другого (ср. рис. 4).