— 17

цгЬли. При na•rpiapB ФиларетЬ была учреждена греко-латии-

скан школа въ Чудовгь мовастыр•Ь подъ руководствомъ грека

но учитель чревъ в±скољко Л'Ьтъ на одинокой и

потому утлой своей ладыђ потонулъ въ гдубин•ђ всеобщаго

нейжества и при 1дсифф_ кт пт. Оппп-

монастырь. Говорили про ледоз что _9Нф ролхвъ, ере-

тикъ, зйздочетецъ, исполнень скверны и смрада езувитскижъ

ересей. Такими характеристиками встрђчались тогда всгЬ

и ученые люди. Цщ_ЏакоМ_ оцъ. _былъ_ возицдцъ

и опредЬенъ по прежнему смоиу:ецецъ _ц.

книгъ въ типогра и занимался у uaTpiapxa переводами съ

греческаго'. (Обь учительств± Apceaia грека въ это время

слова). —Копечно, эти въ

г. ЗабЬинъ не гово

въ началт ХИХ cTorhTig п и

у_ст

въ то дрема науд Русской исторш, ыли есте-

ственны, но слышат I(QBTopeHie ихъв 188 г

по м шей

МрВ... удивительно, потому что въ астоящее время Н'ћтъ

никакого c0MHBHia въ томъ, что вс'ь они отъ перваго до

посл%днаго составлаюљ чистпйш.ую—..з.ежд..——

Прежде всего ошибочна мысль, что причиной

школы грека была нужда въ знающихъ справщикахъ,

ученыхъ корректорахъ, какъ говорить г. Заб'Ьлинъ. Если

справщики—учевые корректора только, то для чего же нужно

было имъ 8BaHie греческаго и латинскаго языковъ? В'Ьдь

кви.еъ- --96

Московскомъ печатномъ дворгЬ не печцсыи;. д.

книги справщики-корректора могли вполнгЬ исправно прокор-

рехтировать и безъ этихъ языковъ. Такимъ образомъ

для

книгъ и -датинскому азыкамъ—не им'Ьеть смысла.

И на самомъ дЬ'Ь шкода ApceHia грека вовсе не для этого

была открыта, какъ видно изъ словъ 0zeapig, свид'Ьтельство

ко».рзщо очевидно остиось неизв±стнымъ г. Заблину.

( фееШД) прямо и асно говорить объ юно-

етва латийскойј языку, а не справщиковъ

будущихъ-ди то или наетощихъ.

Въ настоящее время не можеть поџежать никакому

coMHio, что из“стпый въ нашей русской ХУП