— 75 —

Вторая тема разрабатывается въ журнал± съ привычнымъ

для издателя мастерствомъ. Прежде всего онъ знакомить чпта-

теля съ типомъ моднаго учителя-француза. Этотъ французъ

быль у себя на родин± парикмахеромъ. Прослышавъ о необы-

чайномъ русскихъ кь французамъ, онъ р±шилъ

по±хать въ Pocci10, въ эту „Французскую Индћо".

Съ первыхъ же шаговъ зд±сь онъ уб±дился, „что значить фран-

цузъ въ Случайному знакомому, нфмцу, который хо-

четь помочь ему въ заняться его прежнимъ ремесломъ,

онъ развязно отв±чаетъ: „Ты, любезный мой будучи

нфмецъ, разсуждаешь истинно по-н±мецки, что будто безъ тру-

довь не можно честнаго но я французъ, сл±-

довательно, за одни разговоры могу брать столько денегь, что

ты, со всеђми своими трудами, ни въ четвертую долю получить

не можешь. Счастье—родиться на берегахъ Сены и им±ть вол-

шебное наименова1йе француза, для 0TBopeHiH дверей во вся-

комь мгЬстЬ, куда бы я ни захот±лъ итти. Слово французъ

такъ важно, что въ немъ замыкаются достоинства". Онъ

прим±тилъ, что „французу открыта внутренность души и

сердца русскаго челов±ка”. У русскихъ есть порокъ: „они

слишкомъ полагаются на честность и не могутъ истины раз-

лнчить отъ хитрости“, а В, которые понимають, что иноземцы

ихъ обманываютъ, притворяются, что этого не зам±чаютъ.

русскаго челов±ка съ французомъ,— говорить

онъ,—можно уподобить челов±ку, порабощенному порокомъ,

который иногда чувствуетъ, что хьлаетъ порочное, однакожъ

д±лать онаго не перестаеть".

Разобравшись въ этомъ, онъ же РФШИЛЪ, что онъ

„рождень не для волосоподвивательной науки”, самовольно

превратилъ себя въ Шевалье-де-Мансонжа н на выгодныхъ усло-

поступилъ въ богатый домъ воспитателемъ. На удивлен-

ный вопросъ собесећдника-н±мца, чему же онъ будеть учить

д±тей, когда самъ, кром± французскаго языка, ничего не знаетъ,

и на его воспитапјомъ своимъ удобп±е можето

развратить, а не исправить юнаго своего воспитанника“, фран-

цузъ откровенно отв±чаетъ: „Глупо д±лаютъ родители, что

поручаютъ д±тей своихъ мн'ь; а я, напротивъ того,

д±лало очень умно, желая получать деньги даромъ".

Дал±е онъ развиваеть свои планы кь кром•Ь

должности воспитателя, онъ хочетъ безпощлинно добывать себ'К.