— 74 —

ванвости многихъ его Преподаватело невозможно

обойтись безъ постоянныхъ справокъ съ Гротомъ, особенно

при ученическихъ работь: вапомнить все, что есљ въ

теней его книги и въ сдовар%, возможно только пос.л± долгой

прктики, а пользоваться 3HaHieMb живого языка или 3BaHieMb

того, что можно извлечь изъ позд-

вышаго времени, опасно: какъ разъ будетъ не по Гроту, т. е.

окажется ошибка. Сь другой стороны нужно им±ть въ виду и

того преподавателя, который не можеть критически разобраться

въ иожномъ книги академика Грота. Не умрЬя

опредьить относительнаго многочисленныхъ правил

()NpwiH, овь будеть предъявить или слишкомъ тяжеля или

произвољныя во вредъ дьу и ученику 1).

Можно думать, что дьтедьное ореограФическаго

вопроса уже и теперь принесло не миую пользу. Оно выяснило

многвмъ ненаучность и второстепенное ея

въ курс•Ь русскаго языка. Наймтря T8kie преподаватели, кото-

рые обратятся теперь въ не кь русской букв'Ь, но

вообще кь русскому слову. 3ra идача указана еще

вымъ, который, говоря о необходимости при правопи-

заниматься прилежно книгъ, говорит, что безъ

этого аво всемъ с.ЈOВ'Ь никто твердь и сидень быть

не можеты (Грамматика, S 116).

1) Намъ н•Ьть нужды указывать въ данноиъ случа% на мВста, лица их.

свид%тельства св%дущихъ шодеИ. учащихъ, которые, можеть

быть, и сами не овладвли вс•Ьии тонкостями нын•ЬшнеИ ореограД можно до-

казать косвенвыиъ путемъ. Установлено, что первые 6 — 7 ученья не

даютъ абсодютноИ грамотности, и изв•Ьстно, что ваконъ, напр., предостоиетъ

право въ начиьныхъ училищахъ дицвмъ, окончившвмъ З•кпсс•

ную женскую upoonuiro, т. е. проучившимся ве бодве б.ти хЬтъ и пушек-

шииъ курсъ ваукъ прходится въ городскихъ училищахъ

М. Н. П. по 81 мая 1872 года.