42

ХПВИЪ НАРОДНАГО

»eBiB ихъ приходится встр%чаться съ двумя Стареь

такимъ путемъ пб±жать многочисленныхъ связивыхъ

съ въ неопытвыкъ слушателямъ, преподаватель ве-

вольно может понизить тонь до характера элеиевтарнаго учебника.

Отдаваясь хе св"дноиу B3etIeBio показать ииъ прежде всего по-

с“дв1е и самые выводы науки, объедвваюпје гриадвыя эпохи

съ сложвымъ содержан'еиъ, овь впадеп въ отвлеченный схематиаиъ,

который подввиетъ Buoxenie до высшей ступени научнаго познанш

предмета. И то, и другое будетъ ве соотв%тствовать силамъ уча-

щихея. Перп—не возбудить внтереса и работы мысав, пи•ому что

ощутвтся, вакъ повторев1е изв•Ьстнаго в наскучившаго, не вольиъ

въ HMTpeBie студента, вызывая Bneqan•bBie открывающихся

шврокпхъ невзвыанннхъ горввонтовъ, а усыпить •его BHBMMie в

трудъ отсутств1еиъ новизны и Второе—ве вайдетъ въ за-

nwb его памяти достаточнато матерШа, пучно усвоеннаго хо-

рошо сгруппирвиваго, который наиолнвлъ бы живымъ коввретвыиъ

c0AepxaHieMb предлагаемыя абстрактныя формулы и ттмъ

бы возможность одушевлен\я слушатеи новымъ

уже блвзквхъ сердцу почему такое auoxeBie съ

трудомъ свльвыиъ средствомъ Оятельнаго равввтјя мысли,

такъ чмы еообщаеиыя ври его помощи идеи Е 8BMia вш]ринвмииеь

но формально та в•Ьру, а д•Ьйствнтелыю питали вр1;юпЏй ватепев-

туиьвый оргаввиъ новыми живнтедъвымв соками. Такое слово не

встр•Ьтить также въ бојьшей частв юношества, кь котору оно

обращается, твердо-вы*тавваго отвлеченвато в при-

вычла распоряжатьса тонкин npienn логвчеспго пострен•ш, во-

торыя необходимы, чтобы р%чь пр*ссорь въ описан-

ную захватила умъ в B006paxeBie в повела впередъ, а

не подавила волю c03H3BieHb безпоиощноств. Послтдпее же неми-

дуемо должно вызвать особый видь скуки, связанной съ невозмож-

поввиать и ве мен%е могущественно вЛяющей на ouepTBtHie

ч•Ьиъ тоска, соврвождающая работу, которая ве требуеть

никакого Таквмъ образоиъ по-

cTpoeHie челов"чества, какъ абстрактной эвоыц1онвоИ схемы,

есть форма, подходящая вавлучшвмъ образомъ кь па

nwxnBei ступенв курса, а ввикъ не кь вачиь-

ному его моменту. а чтобы оно было п сиьно,

нужна хорошая предварительнаа проработка данныхъ, взъ хоторыхъ

ово выводится, то-есть, серьезвыя внавЈя и y"Bie обращаться съ