ВАСИЛIЙ ГРИГОРЬЕВИЧЪ ВАСИЛЬЕВСМЙ, КАЕЪ учитвль НАУЕИ. 47

учениковъ, особенно теперь, когда учитель навсегда сошелъ со сцены

живни в когда опасно дать порожденноиу вмъ

когда необходимо работать для укр'Ьплен1я заложенной имъ

Чтобы иллюстрировать справодлнвость вы:ие установлеинаго суж-

денЈя, лучше всего вглядћться npB0Ta.IbHie въ и содер-

жанје еаиыхъ курсовъ Виијя Я разберу въ ввд•Ь

прииј;ра именно первый изъ нихъ, который дороть иоимъ универси-

тетсквмъ такъ какъ студентомъ 2-го курса я зани-

мался его cocT8BOHieMb. Это была моя первая серьезная работа; ода

требовала и нелегкаго но испојняя ев подъ

руководствомъ Василјя я познал. уже тогда, какъ пло-

дотворно дМствовали его лещи, какъ д%ятельно настраивало уиъ

научное съ нимъ, и какъ овь спменъ быль развить въ

ученик•1; своемъ уи'Ьнье находить радость въ трут

Курсъ, который я хотћлъ бы охарактеризовать точнће и опрехЬ-

денн%е, представлялъ, кань отм•ћчено выше, 0603p'hnie и яв-

ленЈй• епоти ота Древности кг тап называемым сред-

пима вљхажь.- Самая постановка темы — посвященЈе работы ц%лаго

года взученЈю липљ возвы1цопЈя н упадка римской 11MItepiH и возник-

новыхъ фориъ соцШьно-иолитическаго 06bex:ueHiil в куль-

турнаго народопъ западной Европы—являетј. ужо прокрас-

ный при"ръ проведенјя эволюцК)ннаго метода черезъ

BcTopiB съ университетской каеедры. Она сразу обра:цала BHHMaHie

слушателей на сложность и медленность историческаго У

насъ еще господствуют крайне отсталые взгляды на осо-

бенно въ школ•Ь. Гпмназистъ обыкновенно не

представляетт еебТ, для чего должно и какъ можно Тлить pa3BHTie

че.зовт;чества па онъ плохо понимаеть, вт. чемъ заключается

связь между ними; единство культурнаго процесса, закоцом%рность его—

это пустыя слова для очень оканчивающихъ курсъ средпяго

учебваго 1). Не всегда и въ университет); хороню и сразу

1) Рувоводетвв профессора П. Г. Виво:рйва, представию110а важный

шао впередт. въ метода ностроо•йн н ниожо•йя гпниввическаго

вури, вышли еще нодавио, н опи только нереппо вы•Њсняють изъ школы преж-

учебники, протиионаучныи “0Hit•rig, е.онершеипо неудовлетворн-

тохьныа, во всеобщее распршгранс:йе на рутин•Ь