— 120 —

ст, справедливостью атихъ но BM'hcrh съ Амь

не можемъ не сказать , что приведенные нами Факты рази-

тельно показываютъ , что безъ достаточныхъ MaTepiMbHbIxb

средствъ нельзя усп%ть въ дТ.1'Ь народнаго , что

система обязательной службы не способна доставить учили-

щамъ полезныхъ и нравственно-развитыхъ наставниковъ и что

выборъ этого долженъ быть свободенъ и истекать изъ

внутренняго призванП1 кь педагогическимъ. Учитель,

по неволТ, — жалкое профанирующее свя—

щепное 3BaHie наставника юношества. Длиннымъ путемъ оши-

бокъ, о которыхъ не м•Ьсто толковать зд%сь, мы дошли нако-

нецъ до этого а потому обязательность службы

учительской , хотя и осталась еще у насъ кое-гд•Ь , но срокъ

ея значительно сократился , ограничиваясь теперь въ отноше—

кь казеннымъ воспитанникамъ 6-ю и 8-ю годами. Будемъ

над%яться, что скоро минетъ необходимость и въ этомъ огра-

Приготовляя учителей и устроивая для пихъ

Янковичъ, какъ мы уже прежде зам•Ьтили, участвовалъ также

въ учебныхъ книгь и въ и распростране-

способа наукъ въ народныхъ

училищахъ.

Труды его по учебниковъ особенно поражають

и своею обширностью и удачнымъ , обнаружи-

вающимъ въ немъ замНательный такть. Не

легко писать для элементарныхъ училищъ Takie учебники, ко—

торые соотЊствовали бы потребностямъ учащихся и ихъ

возрасту; а между-т%мъ эти именно мы встр%чаемъ въ

учебникахъ Янковича, въ тЬхъ, которые уда—

лось намъ видтть, какъ напр. въ , всеоб-

щемъ и руководств% для иностранныхъ

языковъ, называющемся: «Зрьище Вселенныя». Положимъ,

что труды Янковича значительно облегчались для него т•Ьмъ,

что онъ им%лъ уже предъ собою готовые образцы въ авст1Йй-

скихъ учебникахъ ; но мы не должны забывать, что учебники