132

В. Н. ТАТИЩЕВЪ.

тать могли, такожъ арифметикь и хотя

части обучи, въ нимъ токмо дла высшихъ наукъ приходили.

А понеже оныхъ нижнихъ училищъ довольно не учреждено,

то въ оной учиться еще некому. И хота и гим-

при оной устроено, но оное недостаточно, ибо изъ

всего государства младенцевъ свозить, а наипаче шляхетскихъ

малолђтнихъ, есть невозможно и вредительно. Невозможность

же или трудность есть въ томъ, что родители не ИМ'Ьють

случая и возможности туда свести, меньше же ихъ и при

нихъ служителей содержать; если же имъ достаточное со-

казенное опрехђлить, то надмгђрно расходъ

будетъ. Если же малыхъ д%тей, каковыхъ языкамъ наилуч-

ше учить время отъ пяти л•ђтъ, кто за неимЫемъ добра-

го служителя отдастъ, то имђетъ бол%е страха его погубить,

нежели надежды подучить: а наипаче, имгЬя съ

безъ призрЫя родительскаго могутъ скорђе при-

стойность и погубить. Но современемъ все оное

исправится и въ надлежащее можеть, ибо

когда нашего• закона. люди, довольно въ и бого-

обучась, профессорами будуть, тогда и

въ закой и гражданскомъ не оскудђетъ; ,4) при оной

же многихъ шляхетскихъ. нужныхъ наукъ не опредђлено, ако

на шпагахъ биться, на лошадяхъ 'Ьздить, .3HaMeH0BaHie и проч.,

которое и впредь до нея непринадлежать, того ради надле-

жить для джей шляхетскихъ инато училища искати». Такое

училище— вновь учрежденный тогда корпусъ, ЕТЬ ко-

торому и обращается Татищевъ и въ немъ находить Takie

недостатки: 1) «Для закона хотя опре-

д%лены священникъ и Хаконъ• изъ людей въ пи-

сьм•ђ святомъ поученныхъ, и Мкогда имъ катехизист, толку-

ютъ и и и наставляютъ,

но cie токмо единою въ седмицу и •то невсегда, а иногда за

другими науками имъ времени недостаетъ; 2). законы естест-

венныый и немного меньше онаго нужны, но

для онаго учителей нгЬть, и младенцу не легко оное понять