281

и училища, „но мало, если не совс±мъ, ничего су-

щественныхъ отъ того плодовъ собрано“

Но воть что зам±чательно: въ русскомъ обществ-Ь

мало•по-малу созр±вало въ необходимости пре-

образовать школу, сд±лать ее доступною для народа,

устранить ея характеръ,

въ общество начало проникать c03HaHie громаднаго зна-

народнаго Уже Ломоносовъ и Шува-

ловъ не прочь были провести въ

этомъ Въ самомъ Ломоносовъ возму-

щался, наприуЬръ, т•Ьмъ, что въ закрыть доступъ

кь крестьянамъ: „Во вс±хъ Европейскихъ го-

сударствахъ позволено въ обучаться на своемъ

кошт-Ь, и иногда и на жалованьи, всякаго людямъ,

не выключая посадскихъ и крестьянскихъ Кей, хотя тамъ

уже и великое множество ученыхъ людей. А у насъ, въ

при самомъ маломъ наукъ уже сей

источникъ регламентомъ по 24 пункту заперть, гд•Ь поло-

женныхъ въ подушномъ оклад“Ь въ университеть прини-

мать запрещается“. (Ист. Ак., lI, 573). Но при ЕлизаветЬ

не могло быть и р•Ьчи о коренныхъ

правительство тогда не прислушивалось кь голосу обще-

ства. Обстоятельства кореннымъ образомъ изм±нијшсь съ

момента на престоль Екатерины II.

п.

Чудное время переживаетъ князь

Д. М. Голицынъ изъ въ въ первые годы

екатерининскаго

ДМствительно, для русскаго аристократа, наблюдав-

шаго тогдашнюю издалека, для челов±ка, вид±в-

шаго полное причудь Петра III, знавшаго не-

режимъ богомольной Елизаветы, просыпавшагося