289

воспитывать въ учащемся добрую нравственность и пра-

вила

Рядомъ съ заботами о воспитательномъ школы

идуть заботы объ умственномъ д±тей. Тутъ боль-

шое отдается н а гл я д н о ст и .

перекрестнымъ вопросамъ, съ ц“Ьлымъ классомъ,

и проч. Припысывается большое

учителя; ученики должны отв±чать не по книгЬ, а своими

словами и т. д. Наконецъ, вводится впервые правильное

pa3XhJIeHie учащихся по классамъ, соотв±тственно ихъ зна•

и въ младшихъ классахъ——система такъ называемаго

класснаго т.-е. вс±хъ предметовъ

поручается одному учителю

отличались большою подробностью: пред-

вид±лось, чему и какъ учить и проч. Среди

много д±льныхъ педагогическихъ ста-

ралась предвид±ть все и • даже рекомендовала—почему-то

только учителямъ иностранныхъ языковъ: „больше всего

остерегаться, чтобы не д±лать передъ учениками см±ш-

ныхъ какъ то: не показывать, какъ птицы

летаютъ, и не подражать птичьему, лошадиному или со-

бачьему голосу, ч“Ьмъ с м ш а учениковъ, теряеть учитель

и возмущаетъ ихъ которое сохранять

и безъ того трудно".

Но, повторяю, среди о томъ, какъ надо

преподавать, есть не мало весьма щЬльныхъ

Такъ, наприм±ръ, учителю рекомендуется обу-

чать учениковъ карть и давать учащимся

„объ естественномъ и выгодахъ каждой земли,

объ въ купечеств± народа, образ±

и силеЬ государства, дабы ученики н е од н и только и м ен а

земель и водъ учили, что было бы для нихъ сухо, и дм-

ствите.льной пользы мало въ себ± заключало“ 1).

1) Вотъ еще, н•Ьсколько прим±ровъ изъ „НаставленВIВ учи-

телямъ:

19