291

требуеть отъ него, чтобы ходить н±сколько выворачивая

'ноги, и д•Ьлать ум+,ренные шаги; шагая, поднимать ноги

такъ, чтобы по земјтЬ не тащились. Лицо й руки

должно умывать, ногти же обрывать и не кусать.

Когда мы теперь знакомимся съ педагогическими

идеями устава 1786 г., намъ въ немъ представляется мно-

гое хорошо изв±стнымъ. Эти въ той или иной

прим±нялись на насъ самихъ, прим±няются и теперь

въ школахъ. Но если мы вспомнимъ училищные порядки

до 1786 г., то нельзя не проникнуться ко всему

тому, что проводилось екатерининскимъ Уставомъ.

Заботы идуть дальше

и учебниковъ: при училищахъ учреждаются

и кабинеты для учи-

телей и учениковъ и,—что весьма —она бе-

реть въ свои руки изда Hie попул яр н ы х ъ книг ъ для

народа, т.-е. заботится о здоровой умствен-

ной пищи уже прошедшему школу (Напр., были

изданы книги: „Книжица для поселянъ“, „Естественная

Еркслебена", Жизнь Геллера).

Но школа, стоящая особнякомъ отъ общества, не

можеть выполнить достаточно и шЬлесообразно своей за-

дачи. Это сознавала и У нея и еще было об-

стоятельство, заставлявшее ее тЬсн•Ье связать школу съ

обществомъ—недостатокъ средствъ, такъ какъ на суммы

приказовъ общественнаго надежда была неве-

лика. Въ самомъ щЬлеЬ, екатерининская школа должна была

быть образомъ связана съ обществомъ: ея

попечитель—самая высокая персона въ

наторъ, ее съ и дворянствомъ;

смотритель школы—избирается изъ лучшихъ гражданъ—

связь съ городскимъ Общество даетъ деньги

на школу, но оно же ее и пров±ряетъ: для посл±дней

ц-Ьли служатъ парадные акты, экзамены и уроки препода-

вателей. Чтобы привлечь кь училищу общества,