12

малограмотные? Прочтите для прямврљ емдуюпје образчики

новаго письма, изъ проекта московскаго педагогичесваго об-

щевтва:

« Солнце с каждым днём греет слабее. В обнажонных

лесах не уедышыш весИово птичьево пения. Виднеются яровыи

хлеба Лиш бы уврытсн под навесом» п т. д.

конечно немного отдичается отъ

мосвовекаго. ( ВВдь важдый проектъ им%етъ свою

Кавово по тавимъ текстаиъ читать, запошивать, готовиться въ

урокаиъ и эвзаиенамъ ?

Не ведива грамотность и везика любовь въ новшевтваиъ

у насъ. Но всякой надъ мозгами есть

предваъ. Въ дая буквы «h» послј какъ

въ thun, thal, требуетса cT00Tie, ени не больше. Можеиъ ди

мы разечитывать на значительно болве быстрое на-

шей ре•ормы ? А пова будутъ пользоваться старыми внигаии

рядомъ съ новыми, до твх•В порь будетъ существовать орео-

графическое и полу грамотность. Кавой же народъ по-

жертвуетъ своей грамотностью въ угоду теоретичесваго сообра-

zeaia, въ ошибочности вотораго современемъ уб%дится.

Не нужно конечно сиЈшивать съ письмоиъ

малограмотнаго общеетва, кань напр. въ Петровекое врема. Но

тавое письмо иы и не называемъ такъ вавъ

ееть нормированное общепринятое письмо. Въ та-

вое малограмотное вреиа д“етвитедьно письмо передаетъ звуки

живой ревчи, и потому его можно безъ посягательства на дич-

ность иередыывать. Но это время, нужно думать, длн

уже миновало.

Что смотритъ на правопис,мйе тодьво съ внвп:•

ней, фонетической стороны, видно еще изъ выставленнаго на

«Предварительномъ эпиграфа: «Письмо— вещь усаов-

нан. Слово напротивъ есть необходимое, на гдубовихъ завонахъ

основанное HBzeHie».

Неужели эти слова К С. Аксакова могутъ имјть теперь

еще приверженцевъ? Допустишь, ггуппа дпцъ условилась пе-

чатать по новому. Кто ихъ будетъ читать? ГД'Ь они будутъ