15

Выяснила ли себв отчего происходятъ за-

съ upaB01MetHieMb въ школ1з? В'Ьдь ходатайства

которыхъ педагогическихъ обществъ не есть еще. голосъ вс•вхъ

педагоговъ, твиъ болте всеВх•ь, ИИ'Вющихъ кь препо-

Вздь нужно считаться и съ MHtHieMb

т•вхъ сотенъ педагоговъ, которые открещиваются отъ въ

pewput, вакъ отъ нехорошаго Ода.

Для школы требуется лишь одно :

чтобы

быдо единое, единообразное, возможно безъ koxe6aHitt (zeZRiH

;oae6aHiH въ частностяхъ будутъ всегда существовать) и безъ

проектовъ ре•ормъ. Всякая попытка ре•ориировать правописа-

Bie двиствуетъ на школу разрушающе, такъ квкъ сбиваетъ

учащихъ и учащихся, подрываетъ вору въ прочность изуча-

емаго я пр.

Но посмотримъ, что выиграха бы школа отъ

ре•ормы? Буквы и «в» рааумвется никого не затрудвнютъ.

Съ «е» шкодьниви ии•вютъ двло въ собственныхъ ииенахъ,

npaBouacaHie которыхъ усваивается внев шкоды.

«а» въ письи•в доставанетъ даже

начинающему, содђйствуя наглядному системы

ck.I0HeHiR и сприже:йя, нарушаемой Нужно еще за-

мвтить, что буква «ь» въ концв nocrb шипящаго также исвдю-

чается

Представьте себј таблицу cRJ0HeHiH посл•в новаго

Им. п. луг кон.ь кост-ь ноч

Род. и. луг•а кон ж кост-п ноч•и

Иди въ таблиц“ :

Пов. нам. брос-ь рож

ptWTe и пр.

обращветь на себя BHBMBHie сторонниковъ ре•ориы между пооч•иъ потому,

что они желали бы часть времени, идущаго на nBY"eHie буквы и ривыхъ

искуетвенныхъ правит, отражающихъ старвяныхъ и нов“.

шихъ граииатикъ, сохранять на другое - на gaytleHie родной рвчи.. Изуче-

Hie np8Bonrraaia не сеть языка...“. (Изъ статьи, поищевной Под-

zoueciei въ Правительственномъ ВјетнвкВ).