13

иечатать свои Кто для нихъ будетъ писать по

новому? Кто мя нихъ перепечатаетъ книги ?

На кавой должности, государственной, обществеввоИ иди част-

ной службј они будутъ примјнять свое письмо? Раяв• мио

бьио попытовъ у васъ печатать безъ бу ввы в?

Развь мало бьио подобныхъ попытокъ въ Фран-

и пр.? капитахы тратились въ на даровую

равеыпу напечатавныхъ по новому воторыхъ не

читали; историческая же BBI•aihona ореог—я только вр•пхв

отъ этого. А англичанамъ и америкавцаиъ ли не жаловаться

на трудности своей ореограЫи1 Вув ре•ориенвыя попытки

покрупнве проходили совершенно бевепдно. ВФдь чему-

нибудь должна научить.

Это съ общественной (со1јадьноИ) стороны. Обратимся кь

психо•язичеевой cTopoat языка. Стоить тоЛько заглянуть въ

работы напр. Шарко, Вундта, ихи просмотрТть c06paHie кли-

ничеекихъ надъ аграыей и azezcieh, чтобы y6t-

дитьсн, что письмо для граиотнаго основывается на такихъ же

гдубокихъ психлчесвихъ завонахъ, вакъ и слово. Кавъ для

устнаго, звукового языка центральныхъ нервовъ сосре.

доточены въ центрахъ Вернике и Брока, тавъ и для правопи-

cagiH существуютъ центры (Дежерина) и графиче-

(во второй лобной извилин•В обыкновенно д•ьваго подуша•

piR мозга). Кавая же можетъ быть рвчь о тоиъ, что «правопи-

eaHie есть BHtulHee средство передачи живой рвчи), когда па-

Bc"kBTBie первой височной из.

видины способность припоминать й представлять себ'В слова

живой ртчи (и неспособный этого говорить), въ со-

писать. (Си. Wundt, V0lkerpsychologie 1 502). Страда-

словесной глухотой, BcnMBTBie того•же

центра Вернике, т. е. способность ионимать устную

ртчь, могутъ при изввстныхъ читать съ

и т. д. Слвдоватедьно npaBonncaHie, въ и ио•

жетъ до изввстной степени самостоятельно существовать у дица,

болве иди иенће потернвшаго устный языкъ.

Какъ же. то: что существуетъ въ нашихъ нервахъ и мус-

кулахъ въ видт психофизической способности, и что

можетъ существовать на буиагј только потому, что оно еуще•