17

Отсюда видно, что ycTpaHeHie буквы незна-

чительво на YMeHbmeHie ошибовъ.

Изъ этихъ диктантовъ мы видимъ еще, что въ IV кис.

сахъ мужскихъ учебныхъ въ среднемъ на 1 дик-

танть приходилось ошибояъ, а въ VII !

Если бы было классовъ, то въ nocztMteMb кдассв сдв-

довательно было бы уже до 7 ошибокъ въ среднемъ на дик-

танть ? При чемъ же тутъ буквы и въ частности буква «т» ?

Но говорятъ, что на буквы тратится много

времени.

Какой верьезный трудъ можетъ представить ycBoeHie

н1зсколькихъ десятвовъ ворней и 0k0HqaHii, содержа-

щихъ букву ВВдь въ англЙ\свой, французской и даже н'в-

ореограыи каждый гдасный звукъ обозначается нвсвоаь-

кимп, нервдко десятью и больше (ср. выше при-

м•вры). Русское до того просто, что тольКо и можно

ссылаться на (и на неударенное А вћдь aguihczoe

усваивается и американцами, дорожащими больше

своииъ временеиъ, даже швольвыиъ, чвмъ мы. Оно усваивается

и и негрскими, и японскими и пр. двтьми. И никто

џн нихъ не исключаеть буквъ, хотя по взглядаиъ нашихъ педа-

гоговъ вст эти Оти должны быть въ конецъ исвапчены посдј

такого оравопиемПя. А на самоиъ дјлв у нихъ только

развивается трудоспособность, которая потомъ сказывается въ

будущей дзятеаьности ихъ

Но если бы ве быхо буквы то ученики скор%е ста-

новились бы грамотными !

Это поднјйшее Кто тотъ ди, кото-

рый взглянувъ въ ноты, отыевиваетъ вдавишу и такимъ обра-

зомъ тюкает ъ пальцемъ поочередно каждую ноту; иди тотъ, ко-

торый, не глядн на клавиши, автоматически производить дви-

пальцевъ по клавишамъ, по импульсамъ отъ зрительныхъ

ornYII(eHii нотъ. Да развев иначе можно продтлывать десятки

въ секунду. Совершенно такъ же автоматически пишетъ

и грамотный: по имузьсаиъ сдовъ рука произ•