350

К. АРАВАЖИНЪ.

Гораздо большее нужно признать за двумя авадемическими

р'ђчами Бродвинскаго 1), принесшими свою долю пользы учащемуса юно-

шеству . Основнаамысдь 00'Ьихъ реЬчей: „поп scholae sed vitae discendum .

, Въ чистомъ и свТТЛ9мъ сердц%, говорить пусть горитъ

сйтъ 3H8Hia и науки: будеиъ учитьсд жить въ подномъ смыс.дв

этого слова“. Особеннымъ уси%хомъ пользовалась вторая р%чь Бро-

дзинскаго, сказанная въ 1826 г. въ университет% 2): онараздавалась по-

томъ, какъ• сообщаетъ г-жа Маррене, вс%мъ вновь поступавшимъ

въ университетъ 3). Искать въ педагогичесвихъ Бро-

двинскаго какой нибудь опредЬенной системы нельзя.

Совершенно справедливо было уже зайчено 4), что Бродзинстй ру-

ководился необыкновенно счастливой способностью трак—

тическииъ смысдомъ, а въ своей педагогической д'Ьательности—ргЬд-

вимъ умВньемъ соединять Tpe60BaHia здраваго смысла съ практическими

интересами учащейся молодёжи, сердечнымъ кь ней. То-зе

нужно сказать и относительно данной ргЬчи, хотя ддя нея и послужит

ocH0BaHieMb Р'Ьчь Шеллинга, вподнђ фидософскаго характера. Между

Шеллингомъ и Бродзинскимъ мы находимъ основное сходство во

взгладахъ на характеръ университетской науки вообще. „Въ средней

шкой, говорить онъ, (szkotach wojewodzkich) юноша рывиваетъ въ

себ'ђ дары природы и фактичеста данныя (cognitiones

ех datis) историческииъ путемъ; въ университетЬ же овь воспол—

1) „Glos do uczni67 konwiktu“ и „О powolaniu mlodzieiy akadamicki6j“, напеч

въ „Program popisu publicmego konwikcie 201iborskim“; чит. Р. Chmielowskir

„Studya i szkice“, t. П, стр. 140—141.

2) Кавъ и всегда, БродзинскЈй был и въ данномъ шуча± несамостоателенъ.

Образцами ди Р'Ьчи Бродзинсваго служил: пропойдь Яна Кунича, сказанная въ

Вион± въ 1822 году виденской молодежи (чит. „Dzieje dobroczynno{ci kraj076j i

zagraniczn6j“ W. 1824.) и въ особенности „Ueber das akademische Studiumg Шел-

линга философсвая поотва систематизат 3HaBiA въ род± той, какую со

ладь поздн±е Огюстъ Ковп (объ этой р±чи чит. р. Chmielowski, Studya, t. П).

У Бродзинсваго же мы находимъ радъ практическихъ сойтовъ и сообрахенјя,

мань университетсвихъ занатт, существующая система которыхъ прв-

звавиась имъ впохн± ц•ЮесообразноИ.

3) W. Мапепб, „К. Brodzi6ski (odbitka z Muzeum, krak. 1—15 czerwco•.

О ней чт. „Atheneumu Warsz. t. IV, а тввже—Крашевсваго въ ,Bibl. Waru.U

1881, 12, стр. 462—469.

4) Чит. натр. „О dziaialno{ci nauczycie18ki6j К. „Bluszcz", lB2 т.»

13—15; ср. обстоатиьную статью ХмЫвскаго въ „Encyklop. wychowawcz.“, t.

П, zesz, 4., W. 1881.