— 12 —

азбуки в в звувви стсл.-го языва сви%гельствует

об их здравом разсудкгђ, о тонвой наблюдательности и

вом как природы звуков, тав и задачи их пись-

менваго B306pazeBiB. Но спрашивается, ' откуда г.. К. по-

черпнул 0B'j'bBia выдуманной им швол%?

шаем.те всћх •его емражевјй по этому поводу:

„Это YB0TPe6xeBie формулы Н, ' ра для BB06paaeBia не-

сомн"нвыхъ слоговъ:• vw.+A, р я позу понижать, вавъ npi-

еиъ тволы, редультатъ преемственваго n0HBMaBia швольвой

фрмулы

„Въ виду указанвыхъ 0TcTYIIJeBii рукописей, въ виду

указанвыхъ о преемственной передачгЬ понима-

„слов%вьскагоа письма, 8 :сжљю полашть, что •в"адоч-

ная формул в есть школьный, условный графинвм EpieHb

для слога оос. или м, подобный ста-

рочешскихт; рукописей ly, ту вм. 6l, (156).

•„ЕСЛй одна и та же освова могла изображаться то .съ

сочетавЈемъ АА, • то съ соч. а, КА, при чеиъ,

ел, кл лишь навь BBHTie • изъ правила, „описи“

то, при-

няв»ь во что „описи“ обусловливается аввою

чью забывшаго на минуту школьную •пяща—к бод-

гарина вла серба, необстимо попить, что npBBorraca1iB.

было лишь условнымъ npieM0Mb школы, брикрывавшимъ

собою не ему фавтъ авыва — а,

КА (196).

„Ж памятнйквхъ этихъИ. (стсл.-их) „веобходимо роли;

чать фавтъ — обычай — отъ.факта, пы-

как (197).

перенось а• на-дЫ отъ л, р быль ве-

твможенъ если _бы не быдо въ тому повода въ языв%, въ;

живой рфчи писца, — язывъ вынуждалъ посйдвяго taci&

(Угступать •отъ традицђоннајо пр'ежа" (?) (155), И т. п.

Сл%доватвльно, виваввх положительных довадатељств

подобной шволы, занимавшейся де ареографи-

чесвими хитросплетваии, ве вм±ется, и эта „шволаИ дваает-

ся ЧМ(1Ою досужвою :выдумвой г. К-го.

Не понимая письмевноетв памятвивов, воторыми польь

дуется, автор ве всполвает элемевтарвыж условю вритиви

с точки 3PtBig Безвритичвость же общедивгви-•